對小學的懷念
龔燁之 雖然我現(xiàn)在是一名初中生，但是我依然忘不了那豐富的、多姿多彩的小學生活。小學，依然有很多值得我們懷念得地方。 懷念老師 在小學生活中，有一位老師和我們很親密，她就是——邵老師。在開學初，邵老師給我們以溫柔、和藹的形象。但是當我們熟悉之后，邵老師突然變得很嚴厲，最令我記憶猶新的還是那次：在那天，我和同學在教室亂竄，有時還上到凳子上玩，后來就去惹其他同學，讓他們來追我，結(jié)果在追逐過程中，那名同學不幸摔倒，結(jié)果值日班長發(fā)現(xiàn)后迅速告訴了邵老師。我開始根本無所謂，心想，邵老師很和藹。結(jié)果，在上課邵老師用眼睛狠狠地瞪著我，我一種從未有過的恐懼感油然而生，在下課后，邵老師直接把我叫到教室外，狠狠地把我教訓了一頓。在那幾天，我長了記性，沒敢在和別的同學打鬧，因為邵老師的那雙眼睛和話語一直刻在我的心頭。邵老師令我懷念，不僅因為她書教得好，還因為她的方法好。自從四年級開始，我們就開始有了小組，有了量化分，為了給我們一個公平的座位，我們班實行“量化分積分制”。同學們?yōu)榱四軌驌尩角懊�，每天都不停的背書，從而激發(fā)了同學們的積極性，為初中的生本課堂奠定了基礎(chǔ)，而正是這個政策，使我班從弱班提升到中等班，這終究要感謝邵老師“教子有方”。 懷念同桌每當我看到電影《同桌的你》，我便想起了那個令我非常懷念的同桌——陳錕。我和他即是朋友，也是同桌。在實行“量化分積分制”以前，我經(jīng)常和他同桌，因為我和他愛好一樣，學習又差不多，因此，他是我第二個知音，在學習時，我和他互幫互助。在數(shù)學上，他是我的老師，在數(shù)學課，遇到不會的題，我?guī)缀跏遣粏柪蠋煹�，直接去問他，他似乎是“百事通”當問他難題時，他立刻拿出筆和紙進行計算，不一會兒，就說：“這題也不過如此嘛”。因此，這句話也成為了他的口頭禪。在語文方面，我就是他的導師。哪一件事如今讓我記憶猶新，在那一個星期，老師布置了一篇比較難的寫景作文。在下午，他趁我爸媽不在家來到我家，于是，我把提綱一列，他頓時茅塞頓開，直接跑回去寫作文，可見他是多么的勤奮。正是因為他的品行、品質(zhì)，才讓我很懷念他。 懷念朋友在我小學的眾多朋友中，常常有一位和我關(guān)系一般的朋友浮現(xiàn)在我的腦海中，讓我突然變得很懷念他。他就是——陳豪。他原來與我們班每一個人的關(guān)系都不是很好，我也一樣。但有一件事，讓我改變了對他的看法;那天他正在我家玩，他準備拿杯子倒水時，一聲清脆的聲音傳入我耳中，我出來一看，驚呆了，一個裝滿開水的瓶子打碎了，滿地都是。他說：“對不起，我賠你個新的”。我根本沒理他，因為他是不可能賠的。我和他都埋頭收拾著，當我媽媽回來后，他徑直走到媽媽面前，說：“阿姨，對不起，我不小心把瓶子打碎了，我賠你一個”。我頓時驚呆了，陳豪哪來的勇氣，一般人難以做到。媽媽本身滿臉怒火頓時消失了，說：“沒關(guān)系，我們一起收拾”。從這件事，我看出了陳豪敢于承擔責任，所以他是我小學中最令我懷念的朋友。在小學六年豐富的生活中，值得我懷念的還有很多很多。而這些懷念就是在我疲倦時的“提神果”。