心中的桃源
人在初三，身不由己，改不完的作文，做不完的班主任工作。真想歇一歇，找個山青水秀的地方躲上一陣，什么也不做，什么也不想，看看藍天白云，聽聽鳥鳴溪唱，給自己的心靈一個“世外桃源”。
那晚，我正呵欠連天改著作文，忽然，一篇文章引起了我的注意——寫我的！我頓時振作起來。
“那天，我們的班主任帶頭報名獻血……”哪兒有的事？這小胖墩又瞎編了！剛想落下紅字教訓幾句，卻不知怎的停下筆，看完了全文�！霸瓉�，榜樣離我們很近很近……”
眼前，幾幅舊時的畫面交疊在一起：
教室里，氣氛有些異樣。清晨的陽光已灑進教室，學生們一個個坐得端端正正，有幾個男生還挺起了胸脯，前排的那個小胖墩努力地伸直脖子，緊抿著嘴唇。孩子們神情嚴肅，眼里滿是——我一時找不出合適的詞來形容，只是暗笑：這些小調皮，怎么轉性了？也難怪，快開家長會了嘛！不好好表現(xiàn)，怎么爭取表揚呢？
教學樓前的大黑板上寫著義務獻血的教工名單，我的名字赫然在第一個。我早有心理準備。前幾天， 衛(wèi)生老師就通知我，這次的獻血輪到我們幾個剛進校不久的人，按編號，我是第一個。今天下午就要去體檢了——但愿別通過，哦不，還是健康的好。嗨，管它呢，我還得進教室管早自修呢！
去醫(yī)院的路上，我們幾個女孩說說笑笑出著餿主意：“我們跑著去吧，到那兒一聽，哈，心動過速，血壓升高！”“不如我講個鬼故事，待會兒驗血時膽紅素升高——嚇破膽了！哈哈！”“聽說多喝水可以沖淡血液，要是誰真的要……可得多帶幾瓶礦泉水！”
漸漸地，孩子們的臉越來越清晰。陽光中，他們屏息靜氣地看著我，看著我，眼神里充滿了——崇敬——我的腦海里忽地跳出了這個詞。是的，他們小小的心里，充滿了崇敬，對我，他們“帶頭報名獻血”的班主任。
難怪，后來的班級工作那么順利；難怪，那個頑皮的男孩主動要求幫助最令我頭疼的學生；難怪，他們全體出動，辛苦排練，奉獻了一臺全校最棒的英語劇；難怪，我們班的志愿者服務隊越來越壯大，一直堅持到初三。
我有些慚愧，也有些慶幸，這個誤會居然在他們心中打下了美麗的烙印。哦，這美麗的誤會！
曾應約在校報上發(fā)表了一篇隨感。校報出版的那一周，我在學生的摘抄作業(yè)中一次又一次地讀到自己的文章，連最馬虎的學生字跡也前所未有的端正。那時我還竊喜，能贏得如此多學生的青睞，可見我的文章不錯�，F(xiàn)在想來，學生們是努力地想理解和追隨老師的思想啊。哦，這質樸純真的感情！
翻看著手中的一篇篇作文，突然發(fā)現(xiàn)，幾年下來，越來越多的文章有了我的烙印。不禁惶惑起來，回想著平日里自己的一言一行，與學生相處的件件往事，我的學生們，你們的身上也會有我——真實的我的烙印嗎？我在反省與期盼中入夢。
清晨，踩著陽光走進教室，看見一張張熟悉的小臉，我微笑起來。其實，他們在我心中早已打下了美麗的烙印。
桃源，不就在我心中嗎？