濃濃東方情
記得培訓(xùn)剛開始，石校長就給我們提出了一個(gè)問題，金東方是所什么樣的學(xué)校？我便在自己的筆記本上寫下這樣幾個(gè)關(guān)鍵字：幸福感、人。金東方是一個(gè)讓教師、學(xué)生愿意來、擠著來的地方，而這個(gè)地方有讓他們感到幸福的人。
作為一個(gè)曾經(jīng)在宜昌私立學(xué)校工作的教師，我曾多次與其親密接觸的機(jī)會(huì)。從金東方開辦初期，我就一直關(guān)注金東方網(wǎng)站，了解金東方的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。吃過金東方的大白菜，在金東方報(bào)告廳朗誦過詩歌，來金東方交友會(huì)同學(xué)……在這里的老鄉(xiāng)和同學(xué)，他們個(gè)個(gè)都成為了金東方教師隊(duì)伍里的佼佼者，是什么讓他們放棄穩(wěn)定的工作環(huán)境、放棄高薪？走進(jìn)金東方，我有了答案！
從細(xì)微之處關(guān)心和愛護(hù)教師和員工。石校長說過這樣一句話，雖然我只能給你們一份能解決溫飽的工作，但我一定給你們一份尊嚴(yán)。這就是石校長對(duì)教師員工的愛。
在這次培訓(xùn)過程中，無論是座談會(huì)還是心理輔導(dǎo)活動(dòng)，無論是校長講話還是教師代表發(fā)言，都盡可能地營造歡愉的工作氛圍。當(dāng)成部長給每位老師端上香濃的茶水時(shí)，我真感動(dòng)了，下次我也會(huì)這樣對(duì)待我的同事和家長；當(dāng)余老這位年近70的專家以謙恭的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)的作風(fēng)，中肯、親和的語氣，淵博、豐富的經(jīng)驗(yàn)與水平給我們講座時(shí)，我受到了他人格魅力的洗禮，這就是我學(xué)習(xí)的榜樣；當(dāng)聽著黃校長普通話夾雜枝江方言談起對(duì)對(duì)“建議”“意見”“誹謗”的見解時(shí)，我體會(huì)到了金東方的和諧，以后的工作中，我應(yīng)該認(rèn)真分析來自各方面對(duì)孩子的非議，站在他們的立場(chǎng)上，從他們的角度來看待事情，理解他們的感受，而不是一味的指責(zé)。專家們的平易近人、工作務(wù)實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們和教師的交流溝通，讓金東方的校園更多了一份人情味。正是平時(shí)的關(guān)心(及時(shí)問候)，關(guān)鍵時(shí)候的用心(解決其最關(guān)心的問題)，必要時(shí)的操心(領(lǐng)導(dǎo)親自過問)讓在這幫從溫暖的環(huán)境中走過來的金東方人有了歸屬感。正如某個(gè)老師所說，金東方是可以待的家，是可以分享情感的精神樂園。我想，金東方的老師都是懷著感恩的心享受著親情的溫暖而全心全意做好工作。
有的企業(yè)在員工離職時(shí)損之無不用其極，扣之無不令其慘，離職者痛恨，在職者心寒!老板和經(jīng)理哪兒?其喜洋洋者矣!這樣的企業(yè)，你能歸屬嗎?恐怕不少人都在暗地里找工作了吧?我來金東方應(yīng)聘的時(shí)候，正好一位年輕的數(shù)學(xué)老師辭職，各位領(lǐng)導(dǎo)在挽留后，老師仍然選擇了離開。離開時(shí)，老師提出的工資、加班補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金等要求。當(dāng)時(shí)我就在想，自己沒把本職工作做好，還提出要求，學(xué)校不會(huì)給吧。但我錯(cuò)了。金東方讓老師們感受到了尊重和寬容，而這位老師一定會(huì)成為金東方的宣傳者。
常常有人問我：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”我總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛學(xué)生的心！”曾經(jīng)，我會(huì)因?yàn)楹⒆拥哪硞�(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握輔導(dǎo)到深夜，我會(huì)因?yàn)楹⒆拥纳∫恢迸惆樵谒纳磉�，我�?huì)在結(jié)婚第二天就到校上課……一直以為金東方的成績來自金東方老師的題海戰(zhàn)術(shù)、高壓戰(zhàn)術(shù)，但在金東方培訓(xùn)的這段時(shí)間里，其實(shí)發(fā)現(xiàn)金東方老師對(duì)學(xué)生的愛不是“恨鐵不成鋼”的愛，不是“分?jǐn)?shù)高于一切”的愛，不是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛。當(dāng)知道某位老師改變了學(xué)生的命運(yùn)，某位老師因?yàn)檎疹櫳〉膶W(xué)生而忘記自己的兒子還在辦公室，以至于讓兒子在孤獨(dú)的在辦公桌上睡到深夜，某位老師讓學(xué)生記憶、懷戀終身……我哭了。我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的愛還不夠，對(duì)學(xué)生的愛還不是真愛，不是愛的最大化。
在金東方，關(guān)愛時(shí)刻存在，制度成為風(fēng)氣，標(biāo)準(zhǔn)成為行為準(zhǔn)則，情感成為文化，師生員工有發(fā)自內(nèi)心的歸屬感! 是老師無私的愛，讓金東方學(xué)子多年后還時(shí)�；貋砜纯矗皇抢蠋煙o私的愛，使得金東方學(xué)子身心健康的發(fā)展。
三天的教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但它留給我的卻是無盡的思考：我盡自己最大的努力去改變自己，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！