拂面吹來優(yōu)之風
陶晨
古詩中有云：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風�！边@講的是春的美好，而我偏偏要改一下：拂面吹來優(yōu)之風。什么意思呢？就是指我們五班處處洋溢著優(yōu)，有濃厚的優(yōu)氛圍。也正是有了這些小優(yōu)，才會有讓五班閃光的大優(yōu)。呵呵，欲知詳情如何，請看下文分解。
精彩絕倫“課”
“營造生本課堂”這可以指我們班所信奉的課堂綱領，并且這條綱領也深入“生心”！生本課堂一直是我們五班最大的亮點所在。而這一次全班同學一聽到這個消息，雙眼刷的一下亮了起來，用aa同學的話來說就是“雙眼布靈不靈的。”什么消息呢？原來是全縣將有400多名老師將來我們學校來聽課，而我們班有幸，能去給這些老師上一堂課。羨慕吧？不過更加爆炸的新聞還在后面呢！萬老師竟然決定讓這樣一次機會給我們學生，讓學生上臺展示，照例，這應是老師上課的呀！不過議論的方向很快轉(zhuǎn)為“到底是誰去上呢？”經(jīng)過大家的商討和選舉，最后決定讓我和曹詩鶯一起去講鄒韜奮的《我的母親》。為了這節(jié)公開課，全班的同學與萬老師都作了很大的努力，在充分的準備下，這堂課大獲成功，受到了老師和評委們的一致好評。付出總會有收獲嘛，為了這堂課，每個人都付出了很多，有了充足的準備，不好也難呀！
受益匪淺“訪”
在上個周，我?guī)Я吮窘M組員一起去本組的某某同學家家訪。某某同學的家長對我們十分熱情，很歡迎我們的到來，把下午的一些事情也推脫掉了。來到某某同學的家，首先我們就去了某某平時寫作業(yè)的地方，并把他的作業(yè)全部拿了出來，分給每人檢查。并和某某的家長談了一些某某在家和在學校的表現(xiàn)。然后我們匯報了一些關(guān)于某某人的作業(yè)情況。最后我們讓這位同學的家長給這位同學寫下了一段寄語。某某同學看后也寫下了自己的感受。在這次家訪過后，某某同學真的是有了很大的改變。家訪是一條紐帶，拉近了家長與學生之間的關(guān)系，家訪是一座橋梁，溝通了學生與家長之間的情感；家訪是一本書，使學生與家長受益匪淺。
名落孫山“桌”
這個月，我們班又新定了一條懲罰制度，讓犯錯的人坐到教室后面的小黑桌那里去。我們還給這個小黑桌起了個名字，美名其曰“孫山桌”，顧名思義，名落孫山人坐的桌子。設置這樣一個獎懲制度，有助于良好版風的形成。在上個月，班上有一位同學，下課經(jīng)常與別人瘋狂打鬧，在老師布置作業(yè)的時候抄答案。因此被罰到小黑桌那里去。大家都希望在孫山桌那里，某某同學可以一改前非，離開孫山桌。孫山桌可以讓犯了錯誤的人，好好靜靜。反思自己的錯誤，也起到了一個警醒的作用，讓其他人望而生畏，不敢越雷池一步。沒錯我們始終都相信，只會有永遠的孫山桌，但不會有永遠坐在孫山桌的人！
雙優(yōu)是我們的目標，自立、自律、自信、自強是我們的班訓。我們五班一定會朝著優(yōu)的方向前進，與優(yōu)的曙光打招呼，處處彰顯我們的優(yōu)。不僅要做到“拂面吹來優(yōu)之風”更要“萬紫千紅優(yōu)之花”，讓我們一起努力、一起奮斗、一起拼搏，去實現(xiàn)我們五彩斑斕的優(yōu)之夢！