壞孩子還是好孩子？
六年級(jí)了，想說的話越來越多，下課說不完就放在上課說，主課上不敢說，就留在副課上說，所以副課老師就總受欺負(fù)。這事兒，班主任也不能袖手旁觀，所以便開始想著法子“治治”這些“韶人”，好給副課老師出氣。
老師的方法不是批評(píng)，也不需要學(xué)生反省，而是把我后面的那排唯一一個(gè)可以一人霸占兩人位的座位分配給最愛“韶”的人。所以，那個(gè)座位是流動(dòng)的，一個(gè)學(xué)期總要換十來個(gè)人。坐在那里的人其實(shí)挺開心的，因?yàn)椴挥卯嬋司�了，考試時(shí)也不用為架書包而煩惱了。瞧，這是節(jié)美術(shù)課，我們班的“韶大頭”s又開始管不住嘴了，美術(shù)老師提醒了幾次都沒用。提到s，我不得不說幾句。他的成績不錯(cuò)，歌唱得也很好，而且他的媽媽是有名的熱心腸，每逢我們班搞活動(dòng)，她總是來幫忙，所以我們對(duì)他媽媽（僅僅是她）很有好感。可是s呢，因?yàn)槁曇暨�沒變，都十二歲了還不剪辮子，男生嫌他像女生，都不和他玩。他又不好和女生玩，再說女生也不愿意和他玩，所以，s的人際關(guān)系很差。班主任為了給美術(shù)老師報(bào)仇，把s調(diào)到了我后面的那個(gè)雙人座了。
我不喜歡s，總覺得他是壞孩子，他媽媽總為他做事，但他不一定懂得回報(bào)，要不然怎么總不尊敬老師，老在課堂上講話呢。光是成績好算什么。雖然他坐在我后面，可我一句話也不跟他講，即使是下課。可是，有件事情讓我改變了對(duì)他的看法。
一天數(shù)學(xué)測驗(yàn)，大家考得都不好，s也考砸了，分?jǐn)?shù)竟然還沒有我高，我心中竊喜。下課時(shí)聽班長說s的媽媽又來找老師交流了，我把這事告訴了s。只見他哭喪著臉嘟囔著：“媽媽要是知道我坐在最后一排，肯定傷心死了。”聽到這句不起眼的嘟嚷，我不禁一驚：他也能說出這樣的話？s倒底是壞孩子還是好孩子呢？知道顧及他人的感受，應(yīng)該是好孩子才對(duì)，可是s為什么總是不顧及副課老師的感受呢？