想一想，今天有什么不一樣？
期中考試以后，學(xué)校按慣例進(jìn)行教學(xué)民主評議調(diào)查。評價(jià)表收上來之后，班主任湯老師憂心忡忡地對我表示，由于平時(shí)管理比較嚴(yán)格，個別學(xué)生對她產(chǎn)生不滿，趁這次教學(xué)評議，竟然有部分學(xué)生在評價(jià)表上“該老師是否跟班”一欄上填寫了“不跟班”選項(xiàng)。湯老師講完事情經(jīng)過之后，很傷心地紅了眼睛：“我只是想把班級管理好一點(diǎn)……居然連副班長韋凌飛也這樣做的。……我都不知道該怎么面對他們了。”我安慰她，學(xué)校只是將這個評價(jià)作為參考，你該怎么管理班級還是怎么做，老師不要和孩子斤斤計(jì)較，班級穩(wěn)定是第一重要的。湯老師點(diǎn)頭離開了，但是我看得出她心里有一個結(jié)。
湯老師來自蘇北的學(xué)校，對我校的教育教學(xué)還不是很得心應(yīng)手。因?yàn)榧疫h(yuǎn)在南京市區(qū)，為了緊抓班級管理，甚至吃住在學(xué)校。她的管理很大程度上延續(xù)了以前學(xué)校“嚴(yán)防死守”的方式方法。對我校整體素質(zhì)較高，學(xué)生對情感交流要求較高的實(shí)際情況來說，確實(shí)有一點(diǎn)不很適宜。如果湯老師繼續(xù)執(zhí)行“鐵腕作風(fēng)”，必然會把自己和學(xué)生越拉越遠(yuǎn)，但是假若湯老師就此一撒手啥都不管，對學(xué)生對班級也不是件好事。如何協(xié)調(diào)處理好這件事情，我一時(shí)之間沒有很好的辦法。幸好我是初一7班的任課教師，和學(xué)生和湯老師接觸的機(jī)會不少，我仔細(xì)地觀察了解，尋找著機(jī)會。
一個星期過去了，表面上似乎班級還是和以前一樣，上課、下課、活動……但仔細(xì)留心，有幾個學(xué)生不像以前一樣專注于學(xué)習(xí)，下課喜歡湊在一起講話，看到湯老師就會迅速閃開。而湯老師雖然在學(xué)生面前強(qiáng)打精神，但無人的時(shí)候，經(jīng)常流露的也是一種郁郁寡歡的神情。班主任和學(xué)生之間出現(xiàn)了隔膜，師生之間相互信任的平衡打破了，班級在平靜下面隱藏著暗流，讓人由不得有點(diǎn)擔(dān)心。
一天中午，趁著和學(xué)生分析試卷的機(jī)會，我把副班長韋凌飛喊到一邊，問他：“最近班級有沒有什么特殊的情況啊？”這個大男孩抓著后腦勺憨笑著搖頭。“我怎么聽說上次你們班對老師的評價(jià)表出了一點(diǎn)問題？”他臉色一變。“有同學(xué)對湯老師有意見我不奇怪，但是聽說你也參與了本次行動我覺得有點(diǎn)意外。你對湯老師有什么意見，可以和我說一說嗎？”他猶豫了半天，在我答應(yīng)不告訴別人的情況下才吞吞吐吐地說：“湯老師總是對我們很嚴(yán)格，什么都不許我們做。并且和我們說話感覺語氣語調(diào)也怪怪的，不像老師您跟我們說話那么自然。大家都有這種感覺。”就這個呀！我啞然失笑了�？磥砦艺业絾栴}癥結(jié)了，的確是湯老師的管理模式不被學(xué)生認(rèn)同從而產(chǎn)生隔膜造成的。湯老師的出發(fā)點(diǎn)沒有錯，孩子們的感覺也是情有可原的。但是我不能贊同他們的單純想法，必須把兩者糅合起來。于是我狠狠地責(zé)備了韋凌飛：“你作為班長，不做好老師和同學(xué)之間的聯(lián)系紐帶，反而私下里篡改評價(jià)表，這種行為是很幼稚錯誤的。你知道這樣會給湯老師帶來多大影響嗎？就算換了一個班主任，如果再出現(xiàn)這種不協(xié)調(diào)，你們又再這樣做嗎？班長應(yīng)該是班主任最得力的小助手，老師信任你你卻傷害了老師！”韋凌飛聽我說著，眼圈紅了起來。
雖然找到了學(xué)生對湯老師不滿意的原因，但是我也不能輕易地把這些一股腦兒倒給湯老師，畢竟有些東西是個人的習(xí)慣，比如說話的語氣等。還得要找一個適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，讓老師和學(xué)生能敞開心胸溝通一下才好。
周五是我行政值班，慣例六點(diǎn)就要到校。五點(diǎn)半我剛起床洗漱，電話響了。是湯老師打來的：一是請假，生病了不能到校上班；二也是和我調(diào)課，讓我代她先上第一節(jié)課，下午她過來。我連忙答應(yīng)，讓她養(yǎng)好病再來，班級不要煩，我今天值班，會多去看看的。我知道這次湯老師生病多半也是心病，郁結(jié)在心中，實(shí)在撐不住了。我想，今天正是解決這個師生隔閡的大好時(shí)機(jī)。
到校之后，檢查巡視、吃早飯、晨掃巡查、早讀，一切都按部就班地進(jìn)行著。我間隙會偷看一眼7班所在的位置——排隊(duì)吃早飯的時(shí)候，正是那個最調(diào)皮的何夢晨發(fā)現(xiàn)湯老師沒有出現(xiàn)，手舞足蹈地在隊(duì)伍里小聲地和前后位講話；到了食堂，沒有湯老師慣常巡視的身影，有幾個學(xué)生邊吃飯邊議論著什么；晨掃時(shí)，幾個值日生埋頭掃地，然后匆匆忙忙回教室。早自習(xí)鈴聲響了，我巡視一圈校園才來到7班教室。以往，湯老師總是會在班級處理一些瑣事，看同學(xué)們讀書，等我到了才離開。今天，教室里面沒有老師，盡管課代表已經(jīng)上臺領(lǐng)早讀了，但下面還有不自覺的學(xué)生在開小差，看到我才收斂一點(diǎn)開始讀書。紀(jì)檢部的學(xué)生到教室里進(jìn)行晨掃檢查了。班級學(xué)生的表情倏地緊張起來，眼睛不由自主地跟著值日生的身影轉(zhuǎn)，嘴里雖然在讀書卻也是心不在焉。紀(jì)檢部學(xué)生在走廊窗臺發(fā)現(xiàn)了一個紙屑，在門口要求班長出去，同學(xué)們臉色大變，有人在咕噥著，有人在埋怨著，看班長緊張地出去，板著臉回來拿了掃帚出去打掃。早讀課的效果顯然沒有以往好，多數(shù)時(shí)候?qū)W生都是忐忑不安，神情緊張的。這些情況我都看在眼里，靜觀事態(tài)發(fā)展。
上完早讀課，按照慣例是大課間活動，所有班級都要到活動場地做操、跳繩。學(xué)生整隊(duì)到了場地，別的班級班主任都及時(shí)到達(dá)管理班級秩序。7班周圍沒有班主任，學(xué)生們眼神不安，很多人在東張西望地尋找著什么。做操完畢，分散開始跳繩。學(xué)生雖然也分組或單跳或接龍，但是明顯不在狀態(tài)，接龍?zhí)辉儆行�，每個人看起來都無精打采的。好容易活動結(jié)束，在體育委并不宏亮的召集聲中，7班學(xué)生有點(diǎn)垂頭喪氣蔫巴巴地回教室了。
上課鈴響了，我?guī)е?a href="http://9000bbs.cn/jiaoan/">教案和備課本往教室走。到達(dá)門口，我故意停了停，學(xué)生本來一起滿懷期待地看著門口，發(fā)現(xiàn)是我進(jìn)去了，多數(shù)人眼神一下子黯淡下來，清晰地聽到有學(xué)生嘆了一口氣。我不動聲色地走上講臺，對學(xué)生說：“和湯老師調(diào)了課，但是今天我不想上課。我們今天來聊一聊吧。”
“從早上到校到現(xiàn)在，大家有沒有發(fā)現(xiàn)今天有什么地方和平時(shí)不一樣呢？”學(xué)生驚奇地面面相覷，很快有人舉手了：“今天早上吃飯排隊(duì)的時(shí)候湯老師沒有來。以往她都是站在林蔭道邊看我們，不讓我們東張西望。”另一個學(xué)生也插嘴了：“就是，吃飯的時(shí)候湯老師也沒有來巡視，平時(shí)她會喊我們舀湯時(shí)要小心，不要講話。所以今天何夢晨講話了。”今天的值日生站起來：“平時(shí)湯老師會到包干區(qū)檢查我們的衛(wèi)生，催我們抓緊。今天她沒來，我們自己檢查了兩遍，還遲到了一會兒。”“課代表你來說說看。”課代表臉上有氣憤的神色：“湯老師平時(shí)在班上監(jiān)督我們讀書，今天她沒來，好幾個人就在開小差，半天書都沒有拿出來！”“班長呢？”班長是一個很內(nèi)向的女孩，站起來想了一會兒才說：“平常早自習(xí)前湯老師會仔細(xì)地把教室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生檢查一遍，發(fā)現(xiàn)不到位的地方會提醒我們弄好，避免扣分。今天她不在，我?guī)е鴦趧游瘑T里外檢查了好幾遍，心里都不放心。最后還是被紀(jì)檢部發(fā)現(xiàn)了一片紙屑，不知道會不會扣班級分……唉，老師在就好了。”下面的孩子一起七嘴八舌插話了：“是的是的，紀(jì)檢部來檢查的時(shí)候我緊張死了！”“大課間的時(shí)候沒有湯老師給我們搖繩，跳得沒勁！”“做操排隊(duì)的時(shí)候也很不整齊落后了呢。”同學(xué)們紛紛訴說著湯老師不在的不適應(yīng)和不足之處，還有人在大聲指責(zé)幾個趁機(jī)調(diào)皮過的同學(xué)。教室里很是熱鬧，每個人都發(fā)現(xiàn)，一向習(xí)慣了湯老師細(xì)致到位嚴(yán)格的管理，今天湯老師沒有出現(xiàn)，似乎有點(diǎn)亂套了。
我打斷了大家的議論：“今天湯老師沒有來，同學(xué)們覺得習(xí)慣嗎？”“不習(xí)慣！”聲音很整齊。“那要是以后，每一天都像這個樣子，沒有湯老師，大家覺得怎么樣？”“不好！”聲音弱下去了，看到幾個人偷偷低下了頭——那正是策劃“謀反”的一群人。
“湯老師今天為什么沒有來？因?yàn)樗×�。昨晚掛水到凌晨兩點(diǎn)，今天一大早就打電話給我照看班級，還說下午一定會趕過來。湯老師家住南京，回一趟家要兩個多小時(shí)。為了不影響大家的學(xué)習(xí)，她在學(xué)校住宿舍，兩周才回一次家，連孩子都顧不上。就是為了能在同學(xué)們有困難的時(shí)候隨時(shí)出現(xiàn)。你們每一天過得井井有條，7班學(xué)習(xí)穩(wěn)定，各方面都在年級前列，沒有湯老師付出這么多的犧牲，能有這樣的成績嗎？”從來不知道平時(shí)不茍言笑的班主任竟然為自己做出了這么多犧牲，學(xué)生紛紛低下了頭。我語氣忽然變重了：“這樣一位優(yōu)秀的、富有犧牲精神的班主任，可以說是打著燈籠也難找呀！要是我就做不到。生病了誰都想休息，自己孩子當(dāng)然要照看，為你們付出你們也不一定回報(bào)！但湯老師做到了。你們?yōu)樗隽耸裁茨�？前段時(shí)間的教學(xué)評價(jià)，你們班竟然還有人私自改掉家長的意見，不讓湯老師跟班，這種行為合適嗎？”有一些孩子眼圈紅了，更有激動的孩子狠狠地瞪著那些“肇事者”。
“今天湯老師沒有來，剛好讓你們體驗(yàn)了一下沒有湯老師的感覺。也許有的人不習(xí)慣，有的人很高興。以后怎么辦？”一片沉默。“這樣吧，我給大家留一個課堂作業(yè)，給湯老師寫一封信吧。把你們想說的、不敢說的、希望老師做的、改進(jìn)的，通通正大光明地寫出來。等下午湯老師來了，我會如數(shù)交給她的，讓她聽聽你們的心聲。”孩子們窸窸窣窣地拿出紙，認(rèn)認(rèn)真真地開始動筆。從未有過的認(rèn)真，只能偶爾聽到有人抽泣和擤鼻涕的聲音。
隨后收上來的49封信，是我看到過的孩子們最認(rèn)真的一次特殊作業(yè)。他們在信中表達(dá)了對湯老師的歉意，希望老師早日康復(fù)，表達(dá)了對老師工作的理解和重視，當(dāng)然也對湯老師的工作方法提出了改進(jìn)意見。毫無例外的，他們都一致認(rèn)為希望湯老師繼續(xù)擔(dān)任7班班主任。這些信訴說了真情實(shí)感，很難不讓觀者動容。下午湯老師到校后，我把信給了她，什么也沒有說。看完信，湯老師很感動地在qq上告訴我，她很高興，也很感動，更很感激。她會繼續(xù)認(rèn)真地把7班帶下去。
接下來的一個月，是緊張的期末復(fù)習(xí)。7班學(xué)生的狀態(tài)前所未有的高漲，湯老師也完全回復(fù)到“評價(jià)事件”前的正常狀態(tài)。并且，她時(shí)常會通過周記來了解學(xué)生和班級的動態(tài)，經(jīng)常和學(xué)生溝通，以開主題班會等形式對學(xué)生進(jìn)行教育。期末考試，7班綜合得分全年級第一。一次師生之間的信任危機(jī)就這樣煙消云散了。