遙遠的高三二

　　『與二班的不解之緣』

　　XX年的夏天，我經過百般的努力順利考上了煙臺市的重點高中之一——煙臺市第一中學，

　　又經過一年的折磨，待文理分科時，我信心滿懷的考上了理科實驗二班。

　　本以為會學習快樂雙豐收，其實不然。

　　在二班的這兩年里，我遇到了許多勤勞善良的老師和許多團結友愛的同學，

　　然而收獲真摯友誼的同時，我也喪失了許多贊美和榮耀，

　　連年的倒數(shù)，連年的數(shù)落讓我感受不到半點的快樂，

　　成績一退再退，有時一個人獨處的時候，我甚至會懷疑自己的能力，懷疑自己當初的選擇，

　　我好怕自己選擇了一步致命的棋……

　　現(xiàn)在畢業(yè)了，當同學聚在一起再談起我們的高中生活時，我甚至會有些不知所措，

　　那些傷疤太痛，然而那些點滴的快樂也確實值得回味……

　　『人在高三』

　　快樂的時光竟然匆匆逝去，像流星，燦爛耀眼卻轉瞬即逝。

　　從上高中的那天起，就再也沒有機會迎著滿天晚霞歸家了，

　　大家的心情在兩年的時間內越發(fā)的接近谷底，

　　每天清晨都埋頭走進校門，順理成章的走進教室。

　　后來，依憑校方的關愛，我們搬進了教學樓的最高一層，猛省已是人在高三。

　　大氣壓明明是隨海拔高度的升高而逐漸減弱，可我們卻感到壓力越來越大。

　　偶然經過操場，看到高一高二的學弟們正大呼小叫地舉行籃球友誼賽，

　　小風說：“咦，那個拋物線解析該式怎么算？”

　　小航偷閑唱了句英文歌，花花說：“那是不是同位語從句？”

　　小武半天沒來上學，下午一來便盯著一厚摞卷愁眉不展，全無平時的無憂無慮，

　　我只能告訴她這是老師布置的作業(yè)，一句安慰的話都說不出。

　　一次肚子疼，媽媽帶我去醫(yī)院，“俺家小孩上高三——”

　　話音未落，“高三生？難怪啊�！�

　　醫(yī)生搖搖頭，“病人沒有嚴重危險，只是過度疲勞、精神緊張、睡眠不足，加重了低血壓、神經衰弱……”

　　媽媽站在一旁哭了。

　　『二班老師大剪輯』

　　班主任教英語，三十幾歲，一張白皙的大臉上布滿殺氣，

　　永遠瞪著她那雙美麗又恐怖的大眼睛，每時每刻都監(jiān)視著班里的一舉一動。

　　高三下學期，學校聽從上級領導的指示：高三生周日休假�？傻叫Ｗ粤�，但要簽名以示自愿。

　　班主任看了遍名單，走到一男生跟前說，“你周日不來上自習嗎？”

　　該生說：“不想來�！�

　　班主任又說：“你再想想？”

　　該生說：“真的不想來�！�

　　班主任瞪著會殺人的大眼，“你真的不來？”

　　該生渾身哆嗦，“我來，我來……”

　　班主任就是這樣，每天都裝出一幅兇相，唯恐我們不努力學習。

　　三年的快樂被囚禁在分數(shù)的硬殼里，盡管“素質教育”的口號越喊越響。

　　語文老師是個大喇叭，上課就拿著一張卷，經常喜歡以一種非常胸有成竹的方式來向我們炫耀自己的水平。

　　衣老師講課之外還在滿地蹣跚，故意將文章讀得跌宕起伏，

　　只要她從你身旁蹣跚而過，方圓幾米內便會頓時信號全無，時間暫停，睡者驚醒，醒者耳鳴。

　　高三讓每個人都淡忘了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的大徹大悟。

　　我們困惑了，所有的思緒蕩然無存，只能痛苦而茫然的嘆息，

　　然后在作文紙上寫上一件眾所周知的謊言，比如我又扶老奶奶過了幾條馬路這樣的故事來博得高分。

　　高考就是目的地，成績是變量，師長的喜怒便是函數(shù)，

　　學校將我們烤得外焦內嫩，不亦樂乎。

　　數(shù)學老師婁老師德才兼?zhèn)�，遠近聞名，也許是她太多才，在小節(jié)上也就不曾多方挑剔。

　　剛進二班時就注意到該老師講課慢條斯理，性情溫順，善于出題，

　　操著一口極不普通的普通話，比如把“瞬時速度”說成是“訓食速度”，

　　由于她溫柔賢淑，經大伙認真討論后，賜予其外號：婁春花。

　　春花的口頭禪是“對吧？”，且頻率極高，比如：“連接ac，對吧？再連接a'c'，對吧？再做條垂直，對吧？”一鞠躬，微笑著說，“做出來了，對吧？”

　　別看婁老師成天笑容掛在臉上，但有時也會發(fā)火威脅我們說，“誰再，就讓他起來站著。”

　　起初大伙對她又恨又怕，可時間一長，大家便發(fā)現(xiàn)這是句玩笑話，

　　從此只要她一咆哮“誰再”，底下便會竊竊私語，“就讓他起來站著�！�

　　有一次，她又惱了，“誰再——”，底下幾個同學不約而同的說，“就讓他起來站著�！�

　　同學們放聲大笑，她眉頭一皺，“就到辦公室找班主任�！�

　　同學被她嚇怕了，教室里鴉雀無聲。

　　生物王老師是個直爽個性的人，她講課精彩幽默，每當講到高潮都會精神抖擻，一個字趕著一個字。

　　有時找同學起來回答問題，問題、答案她全都一人承包，完后便說，“很好，請坐�！�

　　一節(jié)課，自己站在講臺上滔滔不絕，令大伙佩服不已。

　　課堂上的她思維活躍，常常異想天開，比如講三大還原糖：麥芽糖、果糖、葡萄糖。她會告訴我們“賣果脯”。

　　講常染色體隱性遺傳病的例子：苯丙酮尿癥、白化病、先天性聾啞。她會告訴我們，“尿尿，嘩嘩的，你還裝作沒聽見�！�

　　一次上課，她在黑板上畫了個圖，出了個題，頓時如飲甘霖，大聲問：“誰能瞅出答案？”

　　同學們都低著腦袋，默不作聲，唯有某文依然仰望黑板。

　　生物老師嘴咧老大，說：“誰瞅（丑）？某文瞅（丑）！”

　　于是，同學們暴笑如雷。

　　物理老師提問：“這道題應該運用右手定則還是左手定則？”

　　我說：“堅持兩手抓，兩手都要硬�！�

　　化學老師講人生道理，“男女之間的感情不能像so2與品紅，相遇時呈紅色，一發(fā)火就退色，這樣的愛情不甜蜜�！�

　　風蕭蕭，江水寒，時間一去不復返，

　　現(xiàn)在，我們畢業(yè)了，離開了象牙塔，即將走向那個更加廣闊的天地，

　　然而這些小事，卻久久不能忘懷，如今都已刻在每個人的心中，成為大家有滋有味的回憶