平凡之中見精彩
每當(dāng)和同事們聊起"班主任經(jīng)典案例"的話題時(shí),大家都會(huì)心生抱怨，那些經(jīng)典案例的背后都有著一段不尋常的群體：?jiǎn)斡H孩子、留守兒童、有著智力障礙或是心理障礙的特殊學(xué)生，由此才引發(fā)出和老師的一段轟轟烈烈的經(jīng)歷�？蓪�(duì)于我們這些班級(jí)的學(xué)生相對(duì)“單純”的班主任來說，每天面對(duì)的都是“拿不出手、說不出口”的芝麻小事，要想拎出個(gè)“經(jīng)典”來，還真是不容易。昨天聆聽了幾位曾經(jīng)也從事班主任工作的專家講述自己的故事，改變了我以前“所謂經(jīng)典必定轟轟烈烈”的想法。我赫然發(fā)現(xiàn)，只要你用心去和學(xué)生交流，有人情味地去管理班級(jí)，原來平凡的小事也可以如此精彩。美國(guó)平凡大師邁克洛克博士是個(gè)說故事專家，他發(fā)現(xiàn)，故事所帶來的豐富心靈、啟發(fā)智慧的效果是非同一般的，他致力于推廣“讓故事豐富課堂”的理念。竇桂梅老師恰恰就是一個(gè)故事大師。她為我們聲情并茂地講述著或諧趣或傷感而又富有哲理的故事，讓我們深切地感受到，一個(gè)出色的教師要有故事家的感性。一個(gè)會(huì)說故事的人，他的精神世界是豐富的。莊子透過寓言來闡述他的思想，人生哲理盡在故事中一一闡明；孟子周游列國(guó)更以一篇篇故事來說服君王，以行仁義之道。我以為，教師也是一樣，他可以充滿激情地將故事融入到課堂教學(xué)中，充滿感性地將故事融入對(duì)學(xué)生的品德教育里，透過說故事的方式，讓教育變得不再那么教條，不再那么枯燥，不再那么難以打動(dòng)孩子們的心靈；透過說故事的方式，激勵(lì)我們的孩子，感動(dòng)他們的靈魂，深深碰觸和挖掘他們溫柔的內(nèi)心世界，將勝過其他的千言萬語。高金英老師給我留下深刻印象的是，她的身上蘊(yùn)涵著幽默大師的靈動(dòng)。曾經(jīng)看過一份調(diào)查：在中小學(xué)生中，有近90%的人喜歡“幽默風(fēng)趣、平等待人、知識(shí)淵博”的教師。幽默作為一種教育風(fēng)格和教學(xué)方法在廣大中小學(xué)生中有著廣泛的“市場(chǎng)”，我想高老師就是這樣一位深受學(xué)生歡迎的老師。我們都知道，班主任工作難的不在于我們知不知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，而是遇到具體的事情應(yīng)該怎么辦才能少走彎路。高老師向我們講述了在不同的情況下對(duì)待不同的事，應(yīng)該采取什么樣的行之有效的方法，給我們上了生動(dòng)的一課。當(dāng)教師的恐怕沒有人未曾在課上遇到過諸如此類大大小小、形形色色的“偶發(fā)事件”。處理人人都會(huì)，而具體方法卻是各有巧妙，各有不同。高老師遇事不動(dòng)聲色，及時(shí)“幽上一默”，避免了一場(chǎng)耗“能”費(fèi)時(shí)、影響正常上課、更會(huì)給師生雙方的心理造成不良影響的“急風(fēng)暴雨”，寓莊于諧，寓教于樂，實(shí)乃明智之舉，實(shí)在值得借鑒。最后我想說說“愛心大使”任小艾老師。我曾經(jīng)上網(wǎng)查閱資料的時(shí)候，偶然看到了一篇“任小艾老師的名言集錦”，上面有幾句話讓我受益匪淺，現(xiàn)摘錄下來與大家共勉。第一句：教師教育的技巧就在于，出其不意，為他設(shè)想后果。為學(xué)生設(shè)想后果，得有多大的包容心和多深的師愛啊。我想包括我在內(nèi)的很多老師都無法做到。我們?cè)趯?duì)待班級(jí)的突發(fā)事件時(shí)，第一反應(yīng)通常都是“這些學(xué)生怎么這么會(huì)惹事啊，昨天剛批評(píng)，今天又犯，非得好好懲治不可”，然后帶著怒氣去處理，往往會(huì)做出令自己后悔的事。為學(xué)生設(shè)想后果，是教師真愛的體現(xiàn)，當(dāng)你愛你的學(xué)生，為他著想的時(shí)候，你的智慧會(huì)層出不窮，處理方法自然也巧妙而得當(dāng)。第二句話也是最能讓我們每位老師自省的一句話：“讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福�！被厥鬃约旱膶W(xué)生時(shí)代，好象除了“十年寒窗苦”，再也沒有別的形容詞可以描述了。今天聽到任老師講述她與學(xué)生經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，剎那間好想再回到青蔥歲月，當(dāng)一回任老師的學(xué)生，在老師給我們粉刷的與眾不同的教室里聽課，跟老師和同學(xué)們一起飛上藍(lán)天，親手接過老師和同學(xué)為自己精心制作的生日禮物，跟著老師到每一個(gè)不曾涉足的領(lǐng)域里去探險(xiǎn)。是啊，除了知識(shí)之外，我們真應(yīng)該給學(xué)生留下點(diǎn)什么，多年以后再相遇之時(shí)，大家都能笑著訴說當(dāng)年那些數(shù)不盡的樂趣，訴說美好的讀書時(shí)代有那么多值得慢慢品味的回憶。最后我想把〈禮記`中庸〉里的一句話送給我們所有的班主任老師，它揭示的是為學(xué)的幾個(gè)層次，但在我看來為師也同樣受用，那就是“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”！