喂，你真的愛我嗎
頭越來越沉，總感覺眼皮不斷地往下垂，我知道，我活在這個世界的時間已經(jīng)不會太久了。但在臨死前，作為一只鳥我想問問你：喂，你真的愛我嗎？
應(yīng)該說，你是個好人。我應(yīng)該感謝你。現(xiàn)在我依然清楚地記得，在那個風雨交加的日子里，狂風把羽翼未豐的我從我大樹上的家里吹落在了地上，雨好大，風好狂，風雨中無助的我瑟瑟發(fā)抖。是路過我身邊的你，把我捧回了家，救了我的性命。感謝你啊，我知道，如果沒有好心的你，我或許早就離開了這個世界。
說實話，你對我真的很好，你親手為我用棉絮鋪窩。你給我找來面包，給我端來礦泉水。但我害怕，我想媽媽，我不想吃不想喝。看得出，我不吃不喝你很著急，你掰開我的嘴，把面包屑塞進我嘴里，噎得我喘不出氣來。告訴你，那時我就想對你說，我恨你。
我知道，你一直覺得自己很有愛心。但你可知道，鳥兒喜歡草棍兒羽毛鋪就的自己的家；你可知道，鳥兒向往的是自由的飛翔在蔚藍的天；你可知道，鳥兒愛吃的是自己捕捉的飛蟲；你可知道，哪怕是混混的雨水，只要是自己找到的，我們鳥兒也愛喝。你若真的愛我，就把我放回大自然，雖然大自然中仍舊有風雨，我仍然可能遇到各種磨難，但我相信，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，我會在風風雨雨中長大。
我知道，你是一位教師。很難想象，難道課堂上的你，面對著那些眨著黑晶晶的大眼睛的渴求知識的孩子，你也那么的“愛”著他們？也像愛我一樣，束縛他們汲取知識的自由，灌輸著你認為應(yīng)該就是那樣的知識？
三天沒有吃下東西了，三天沒有張開翅膀了，這三天里，我在你焦急地注視、細心地照顧下，正一步一步走向死亡。頭越來越沉，很想再睜開眼睛看看你——這個“愛”我的人，但費了好大的勁兒，還是睜不開。我知道，我馬上就要離開這個世界了，什么是愛，該怎樣去愛，你應(yīng)該認真地想一想。在臨死前，我只想問問你：你真的愛我嗎？
自評：
此文為XX年暑期本人參加朝陽縣教師崗位整頓能力測試語文卷考試的考場作文。該次考試作文題目為《換位思考》，文體不限。
自評這篇文章，我認為這篇文章有以下可取之處：1、文章題目吸引人。能夠引起評卷老師眼前一亮，感覺文題新穎，并吸引評卷老師認真閱讀這篇文章。2、選材不落俗套，表達形式新穎。本文沒有生硬的喊口號，講大道理，而是通過一篇小寓言故事?lián)Q位思考了作為教師教育學生該怎么教育，什么是愛學生，該怎么去愛學生，切入點巧妙。3、排比、擬人等修辭手法的運用，前后照應(yīng)、扣題等寫作技巧的運用為本文增色不少。