請到我們樂園來
今天是星期三，是我們學(xué)校課外興趣活動小組活動的日子。下午放學(xué)后，我們保護(hù)野生動物活動小組的同學(xué)一起到自然活動室整理暑假時采集的蝴蝶標(biāo)本。（點明時間、地點、人物、事件。）
你們看，活動室多漂亮，簡直快成了動物的世界！瞧，那貓頭鷹在向我們立正，布谷鳥和黃鸝友好的看著我們。（介紹標(biāo)本室陳列的許多標(biāo)本栩栩如生）其實，它們是上學(xué)期黃老師帶領(lǐng)同學(xué)們制作的鳥類標(biāo)本。黃老師說我們這學(xué)期要制作昆蟲標(biāo)本了。
小明、小林和我坐下來，先從標(biāo)本夾里小心翼翼的取出一只黑色的大鳳蝶。這是一種十分美麗的蝴蝶。它的兩個翅膀上各有一條淡藍(lán)色的又寬又長的條形斑紋，觸須長長的，挺挺的。小明突然站起來大聲叫著：“看，動了�！蔽液托×帚蹲×�。仔細(xì)一看，原來是我拿蝴蝶的手一動，蝴蝶的兩根觸須就顫顫悠悠的，象活的一樣。于是，我們?nèi)斯笮ζ饋怼＃ㄈ宋锏膭幼�、神情寫得�?xì)膩）
在課余時間，自然課黃老師指導(dǎo)我們采集了十幾種蝴蝶，計劃這學(xué)期全部整理成正規(guī)的生物標(biāo)本，期末請全校同學(xué)來參觀。讓大家分辨清楚哪些蝴蝶是益蟲，哪些是害蟲，號召全校學(xué)生行動起來，人人自覺保護(hù)益蟲——人類的朋友。（點明中心）
我們還收集了許多保護(hù)環(huán)境的宣傳畫，并把其中最滿意的一張貼在活動室里。畫中有藍(lán)藍(lán)的天，碧綠的水，水中舞著（“舞著”用得生動）美麗的仙鶴。期末我們把這些圖畫一起展覽出去，把我們的活動室辦成一個宣傳保護(hù)人類生存環(huán)境、保護(hù)野生動物的展覽室，一個小樂園。那時，請您到我們樂園來�。ōh(huán)境描寫可襯托人物心情）
點評：
本文是小作者應(yīng)小學(xué)語文六年級下冊第一單元作文要求而做的一篇作文，本篇作文優(yōu)點如下：
1、想象豐富，合理。本單元文題只提供一幅圖畫，要求同學(xué)們按照圖畫展開合理想象。本文作者把圖畫描述的內(nèi)容想象成在本校實驗室發(fā)生的事，并把本校老師寫進(jìn)了文章，讀了使人覺得有真實感。
2、中心明確。保護(hù)野生動物與殺害野生動物制作標(biāo)本似乎有些矛盾，但劉劍同學(xué)能夠透過做標(biāo)本這件事的外表想到做標(biāo)本是為了使大家分辨出哪些是益蟲，哪些是害蟲，從而更加方便的保護(hù)益蟲，這樣使主題更加深刻，中心更加突出，且合情合理。
3、語句通順，富有文采。本文草稿幾乎沒有錯別字和病句，可見小作者寫作時做到了精心創(chuàng)作，認(rèn)真修改。另，本文多有精彩的句子，如：“畫中有藍(lán)藍(lán)的天，碧綠的水，水中舞著美麗的仙鶴”等，顯示了小作者深厚的寫作功底，也使文章顯得更生動。