我的書架（同題作文4篇）
我的書架
小學(xué)四年級(jí)
熟悉我的人都知道，我是一個(gè)書迷，如果有一本我感興趣的書放在我眼前，我就可以一動(dòng)不動(dòng)地看上幾個(gè)小時(shí)，甚至一天。而且無論什么類的，只要是對(duì)我有益的書，我都喜歡。
看到這里，你可別以為我對(duì)任何書都是一樣的“寵愛”喲!告訴你吧，我最喜歡的書是文學(xué)名著。老舍、巴金、錢鐘書、茅盾、冰心、魯迅、郭沫若等文壇巨匠的代表作我都看過。因?yàn)闀�，我才能與老師沒有障礙地談?wù)撁闹行乃枷�；因�(yàn)闀也拍鼙煌瑢W(xué)親切地稱為“故事大王”；因?yàn)闀也拍塬@得更多的課外知識(shí)……我愛書，是它把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的世界，讓我懂得更多、更好更有趣的知識(shí)。正因?yàn)檫@樣，我常把書稱為好朋友。
你也許會(huì)問：“你把你的好朋友放在哪里呢?”是啊，放哪里呢?我可不愿意讓我好朋友享受不到優(yōu)厚的待遇呀!哦，我知道了!我會(huì)把它們放在我另一個(gè)好朋友身體內(nèi)。這個(gè)好朋友有1.7米的個(gè)兒，身寬將近70厘米。身體被木條分為了上下兩層。哎喲，我差點(diǎn)給忘了，這位好朋友還穿著黃色的外衣。你已經(jīng)猜到了吧，我的另一個(gè)好朋友便是書架了。你瞧我這記性，還有一點(diǎn)我忘了給你介紹，它每一層的門啦，都是用玻璃做成的，拉推自如。
自從有了這位好友，使我放書、取書方便多了，書再也不會(huì)滿屋子丟，房里再也不會(huì)像以前亂糟糟的了，再也不用被媽媽罵了。每買一本書，我就會(huì)把書放人書架。如果隨便亂放，書架也會(huì)非常亂，所以放書時(shí)一定得有順序。我通常把休閑的書放在下面一層，疲勞時(shí)，隨手拿來看一看，娛樂娛樂。文學(xué)名著放在上面一層，在最佳記憶力時(shí)間拿出來看，汲取營養(yǎng)。
回想以前，我喜歡看的書只能放在地上或床頭柜上，怎能與現(xiàn)在的條件比較呢?我們家沾了改革開放新政策的光，生活條件改善了，這不，我就添了一個(gè)我喜歡的書架。
文章從談書到談書架，結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換和承接是自然緊湊的。談書用的是敘述式的語言，寫得有情感，排比句的運(yùn)用，增添了文章的感染力；談書架用了列舉數(shù)據(jù)的說明方法，介紹了它的結(jié)構(gòu)、顏色和門的特點(diǎn)。接著文章用對(duì)比法寫出有無書架前后的房間的整潔情況，以示突出“我”對(duì)書架的利用和喜愛。
我的書架
小學(xué)四年級(jí)
我有一個(gè)普通的書架，雖然它很簡(jiǎn)陋，但上面有許多“精神食糧”。每天，我都會(huì)用抹布輕輕地擦我的書架，我的心也隨著抹布在書架上移動(dòng)著……
一天，我來到同學(xué)家玩，看見她的書架上的書雖然不多，全是什么《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《圣斗士》之類的書，同學(xué)卻得意地說：“怎么樣?這書架不錯(cuò)吧?要知道，這可是我叔叔從上海帶回采的�！蔽以俣ňσ豢矗瑢�(duì)，這個(gè)書架美麗、精致，玲瓏剔透，十分漂亮，上面還有龍鳳的雕刻�？粗@精美的書架，我的心癢癢的，真想讓書架馬上變成我的。
一次，那個(gè)同學(xué)來我家玩，到我的臥室，一眼便望到我的書架，嘴角露出一絲譏笑，說：“都什么時(shí)代了，你還用這種破書架呀，再窮也不至于這樣吧!”我默不做聲，她也隨意從書架抽出一本《冰心小說》津津有味地看起來。好一會(huì)兒，她才把書放回書架，自言自語地說：“這本書對(duì)我寫作文太有用處了。”隨后，又拿起那本《小學(xué)生作文選》看起來。她看得很認(rèn)真，直到太陽落山，她才戀戀不舍地走出門外，輕聲對(duì)我說：“你的書真好看呀，能借一本書給我看嗎?”我欣然同意了。
下次，我又去那個(gè)同學(xué)家，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)小巧、精致的書架不見了，取而代之的是一個(gè)普通的書架。上面不再是卡通游戲等書，而是一本本名人小說、科普讀物。她告訴我，不要比誰闊氣，再美麗的書架也沒有用，那些卡通、游戲書看起來沒多大意思，要看那些對(duì)自己有幫助的好書才行。這都是我書架的功勞啊!
回到家后，我重新打量著我的書架，它樸素、干凈，上面有充實(shí)的知識(shí)。比起那外觀漂亮而里面只裝著些沒用的圖書的書架，實(shí)在要好些。從此，我更加喜歡這個(gè)平平常常的書架了。
做人不也一樣嗎?
這是一篇因事寓理的作文，對(duì)比手法使用嫻熟，成功之處在于精描細(xì)寫，娓娓道來的功夫。
很驚嘆四年級(jí)小同學(xué)描摹事物和心理活動(dòng)的能力，她開頭起筆則不凡：“每天，我都會(huì)用抹布輕輕地擦我的書架，我的心也隨著抹布在書架上移動(dòng)著……”這句話飽含了對(duì)自己書架的情感。但當(dāng)她見到別人精致華莢的書架時(shí)，內(nèi)心也不禁為之一動(dòng)，畢竟美麗的外表是吸引人的。不過，通過同學(xué)對(duì)兩種書架的評(píng)價(jià)和看法的轉(zhuǎn)化，最終更喜歡自己樸實(shí)無華的書架了。這種對(duì)照寫法既使文章曲折有致，起伏生波，又自然而然地顯現(xiàn)出了華而不實(shí)不可取，有用才可愛的寓意。
末句一筆蕩開，聯(lián)系到做人，雖然顯得有些突兀，但卻表現(xiàn)了作者升華主題的意識(shí)。
我的書架
小學(xué)四年級(jí)
書架，是一個(gè)普通的裝書用具。我從五歲開始到現(xiàn)在，就已經(jīng)有三個(gè)書架了。
五歲時(shí)，媽媽給我買了一個(gè)小書架，我高興地把我所有的故事書、漫畫書全放進(jìn)了我的小書架。可是，書架太小了，裝不了多少書，我的書架就滿了。
七歲，我上一年級(jí)，我又換了一個(gè)書架，紅木制成，上面還雕刻著圖案。可我裝的書類可大不一樣了，不僅裝著書，而且裝著一些我親手制作的小手工：蹺蹺板、蛋殼不倒翁、花籃等各種各樣的小手工。
三年級(jí)，爸爸也給我買了一個(gè)更加精制的書架。全身披著粉紅色的外衣，就像一個(gè)美麗的小公主。這時(shí)，我需要的是更多的知識(shí)，爸爸答應(yīng)了我的要求，給我買了好多的課外書籍，有《十萬個(gè)為什么》，有《四大古國的介紹》，還有《解開科技之謎》……這時(shí)，我早已沉浸在知識(shí)的海洋中了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，那個(gè)書架里又增添了更多的書。放學(xué)回家寫完作業(yè)后，我就如饑似渴地閱讀起來。我仿佛來到了埃及，看到了金字塔和獅身人面像；我仿佛來到了太空，看到了火星、木星、土星，真是身臨其境，令我樂而忘返。
從五歲到十歲，這六年書架的變化和書的變化，書架從舊到新，從小到大，書從少到多，從淺到深，這一系列的變化，說明我需要更多的知識(shí)，需要更多的內(nèi)容來補(bǔ)充自己的頭腦，我再不是像小時(shí)候那樣只是滿足我的樂趣，哄我開心，我長(zhǎng)大了!
這三個(gè)書架，伴隨了我六年，相信以后我書架里的書會(huì)更多，更好的。這個(gè)書架，我也會(huì)保存好的。而且，爸爸為了不讓書沾灰塵，還特地在書架上安了一個(gè)天藍(lán)色的布簾，和粉紅色配在一起，更加漂亮了。每天，我都要認(rèn)認(rèn)真真地打掃這些書，還要把書架上下都擦一遍，直到它們變得一塵不染，我才能安心。
我非常喜歡這個(gè)書架，但是，我更喜歡的是書架里的書，因?yàn)檫@些書，給我?guī)砹素S富的知識(shí)和無窮的樂趣，還有做人的道理，這也是我把它們打掃得一塵不染的原因。
這個(gè)書架將伴隨我到大學(xué)畢業(yè)甚至更久。
這篇文章是小作者寫自己的變化成長(zhǎng)歷程。
文章以前后三個(gè)書架和書的變化，寫她從五歲封十歲讀書逐年增多，對(duì)書的感情也逐年加深。因?yàn)檫@些書架上的書，“給我?guī)砹素S富的知識(shí)和無窮的樂趣，還有做人的道理”。這篇文章的精妙之處，是小作者以自己的眼光、自己的思索，寫自己獨(dú)特的生活感受。書架上一張小漫畫、一幅雕刻圖案、一個(gè)自制小花籃、一本科普知識(shí)小書，都寄托著她的感情和遐想。全文抓住中心，徐徐道來，不枝不蔓，充滿了童真和情趣。
我的書架
小四年級(jí)
小時(shí)候，我對(duì)任何事情都充滿好奇心，連書架也不例外，總喜歡爬到大人書架上亂翻。雖然那個(gè)時(shí)候我還大字不識(shí)，但我還是興致勃勃地翻看著大人的書。后來，我漸漸長(zhǎng)大了，越來越喜歡看書了，我的書便慢慢地多了起來，最后書終于堆不下了，就有了一個(gè)屬于自己的書架。
自從我有了書架以后，我就更喜歡看書了，總想把書架填滿。有一天，媽媽買了很多我并不喜歡看的書，她不管我怎樣解釋，始終認(rèn)為這些書對(duì)我很有幫助�？墒钱�(dāng)天老師布置的作業(yè)本來就讓我差點(diǎn)喘不過氣來了，媽媽卻硬要火上澆油，讓我去看那些根本就不屬于我的書。我認(rèn)為這全是因?yàn)槲乙郧疤珢劭磿臀业拇髸芴畈粷M所造成的。所以，我漸漸認(rèn)為書架就像個(gè)猙獰的魔鬼，牢牢的把你和它捆在一起，并且不停地給你增加負(fù)擔(dān)。于是我恨透了書架，決心再也不買書了，讓它永遠(yuǎn)也填不飽“肚子”。
就在這一段時(shí)間里，我默默忍受著沒有書的寂寞，又開始有點(diǎn)兒后悔：當(dāng)初媽媽給我買的那些書的確對(duì)我很重要，一個(gè)人不應(yīng)該因?yàn)樽约旱钠珢廴ブ豢茨骋环N書，而該擴(kuò)大自己的閱讀范圍，廣泛地接受各種文化知識(shí)，這就和一個(gè)人不能偏食的道理一樣。這樣又過了一段時(shí)間，我開始接觸書架，它并不像我想像的那么可怕，在我眼中它變成了一艘承載知識(shí)的飛船。它帶著我們飛到各種各樣的知識(shí)王國里遨游。雖然書架不像書那樣不可缺少，但它卻是我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)攀登科學(xué)知識(shí)高峰中的可儲(chǔ)藏知識(shí)、檢索知識(shí)的倉庫，它標(biāo)志著從幾本小人書到讀書破萬卷的一個(gè)重要突破，是人生學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識(shí)的必備工具。
從此以后，我又與書架交上了朋友，它將伴隨著我度過童年的美好時(shí)光。它使我的好奇心促使著我去探索新的知識(shí)領(lǐng)域，讓我走進(jìn)更新的世界。
本篇文章如實(shí)地寫出了一個(gè)由好奇心而翻弄大人書架上的書——自己擁有書架——恨書架——重文書架朋友的心理流程，寫得真，記得實(shí)，是一種真情的表達(dá)。情節(jié)的發(fā)展、心理的變化也都自然，令人信服，說明作者在構(gòu)思上下了一番功夫。段句的轉(zhuǎn)換與銜接沒有雕鑿的痕跡，而且語言富有童味，遺憾的是這種童味的語言在文中后兩部分中被兩處“大人話”所替代了，失去了自己年齡的特點(diǎn)，少了點(diǎn)童味。