能“開花”的紙蕾
今天，我一到小桔燈的教室，便聽見吳老師說：“同學們，今天我要給大家變一個魔術(shù)�！蔽覀兊哪X袋里不禁出現(xiàn)了一個問號，吳老師什么時候變成魔術(shù)師了？吳老師要變什么魔術(shù)呢？…
只見桌子上擺滿了道具，有：剪刀、筆、水、紙。我們更奇怪了，這些東西能變出什么��？“剪撲克”克沒有，“變錢”？錢也沒有！
吳老師先拿起了一支筆，在紙上草草畫了幾筆，便有了一朵花的輪廓。然后，她又拿起了剪刀小心翼翼地剪下了紙花。接著吳老師又把剪下來的小花的花瓣一層一層依次疊好。再把這個“花骨朵兒”放進了盛滿水的水杯里。最后吳老師，啊，不！應該稱為吳謙大師對我們說：“接下來就是見證奇跡的時刻�！�
十秒鐘過去了，小花的第一片花瓣慢慢綻放了。我們都驚嘆不已，我不停地揉眼睛，不敢相信眼前的這一切是真的。又過了一會兒，第二片花瓣也綻開了，原本坐在位子上的同學都如潮水般爭先恐后地一擁而上，把我們的吳謙大師圍得水泄不通。大家都睜大眼睛，像仔細看看第三篇花瓣綻放，生怕一眨眼它就開了。
不一會兒，第三瓣，第四瓣都爭先恐后地開了。同學們更是驚嘆不已，有的拍案叫絕，有的目瞪口呆，還有的熱情高漲。
緊接著，老師提出了一個問題；“同學們，你們知道紙蕾為什么能在水里開嗎？”這個問題如一個定時炸彈開了鍋，同學們?nèi)珩R蜂“嗡嗡”地開始了討論。有人說是因為“熱脹冷縮”，但這個觀點一提出，就被我們的唾沫星子給反駁了。因為這水是冷的，“花骨朵兒”應該縮�。≡趺礉q了起來呢。之后又有人提出：老師做了手腳。但卡紙沒錯，水也沒問題，能做什么手腳呢？又有人提出了一個新疑問：“花骨朵兒”放在桌子上能開嗎？說做就做，老師又開始準備材料了。
只見小花蕾靜靜地躺在桌子上，教室里鴉雀無聲，靜得連心跳都能聽到。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘也過去了�！盎ɡ佟边�是紋絲不動，看來，“花蕾”放在桌子上是不會像浸在水中那樣綻放的。
我們心中都冒出了大問好。終于吳謙大師開始開講了：“這其實是物理現(xiàn)象，紙的主要成分是纖維，纖維就是很細小的毛細管。紙遇到水以后，水沿著紙中的毛細管上升，使纖維漲滿，于是原來疊上去的花瓣就一片一片慢慢張開了。
其實，大自然還有很多自然現(xiàn)象與物理現(xiàn)象，我們應該仔細觀察，尋找，相信你一定能找到！當然這個實驗你也可以去嘗試看哦！
評語：文章一開始就給讀者設(shè)下懸念，并沒有直接交代實驗的名稱，而是層層設(shè)置懸念，步步引入，最后揭開答案，豁然開朗，文章條理清晰，描摹生動！