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小學(xué)生署期作文(11篇)

小學(xué)生署期作文(11篇)

  李賢

  我的朋友李賢很酷、很帥,我們班的人都愛叫他“小灰灰”,他的眼睛大,跟我差不多高,我1米45,他的鼻子小,嘴巴紅紅的。他喜歡玩牌,卻從不服輸,每次都在心里說(shuō):“下一場(chǎng)一定勝。”漸漸的變成了高手。當(dāng)我為他慶祝的時(shí)候,一點(diǎn)也沒有顯示驕傲的本色,告訴你們一個(gè)小秘密:他以前是有點(diǎn)驕傲的哦!他還喜歡玩電腦游戲——“f和s”。瞧!他是一個(gè)可愛又帥的男孩吧。[老師評(píng)語(yǔ):墨涵在描寫人物時(shí)一定要按順序從上到下進(jìn)行描寫。語(yǔ)言表達(dá)還需要加強(qiáng)哦]

  找春天

  春天,公園里,小草長(zhǎng)出來(lái)了,柳樹抽出了長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條,蘑菇也從地下長(zhǎng)出來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了,大樹長(zhǎng)出了茂密的枝葉。

  忽然,有三個(gè)小孩在那里玩,一個(gè)穿白色衣服的小孩看見了一些黑色的小東西,他拿放大鏡,仔細(xì)一看,原來(lái)是一群螞蟻在搬家。

  春天真美。老師評(píng)語(yǔ):作文語(yǔ)句通順。但標(biāo)題與內(nèi)容要相符。在句子中我們要適當(dāng)?shù)募由闲稳菰~,或運(yùn)用修辭手法。這樣子才能使我們的作文生動(dòng)。春天的美體現(xiàn)在哪呢?可沒體現(xiàn)出來(lái)!]

  勤勞的媽媽

  我的媽媽做工作、家務(wù)做的非常辛苦。她才36歲,下班后,就洗衣服,沒上班的時(shí)候就洗衣、拖地、掃地、做飯等家務(wù)。我?guī)退黾覄?wù)時(shí),她說(shuō):“你寫作業(yè)去!別在學(xué)雜費(fèi)時(shí)間!彼鸭覄(wù)做完的時(shí)候,都是很晚很晚,沒洗澡就睡,因?yàn)榕鲁承盐覀儭?/p>

  有一個(gè)這樣的媽媽,我很驕傲。[老師評(píng)語(yǔ):知道媽媽的辛苦,就要認(rèn)真學(xué)習(xí)。用最好的成績(jī)報(bào)答勤勞的媽媽吧!加油]

  動(dòng)物的母愛

  我外婆家有一只貓,它貪吃又膽小,過得自由自在。如果不到吃飯的時(shí)候,它是不會(huì)回來(lái)的,因?yàn)樗诤笊缴仙⒉健?/p>

  有一次,它餓了,跑回來(lái)吃飯,我碗里有幾塊肉,被它看見了,就趴在我腳上,對(duì)我碗里的肉望,望了好久都沒下去,不停的喵喵叫,好像在說(shuō):“主人,給我?guī)讐K肉吧!”我看見它這么久都不下去,我只好給它幾塊肉。

  它生日的時(shí)候,生了三只小貓,二只白的,一只黑的。從此以后,它把所有的精力都放在小貓身上,吃飯讓小貓先吃,它生怕別人把小貓帶走。這下,我又忽然想到了我的媽媽,她是怎么照顧我的。

  母愛真?zhèn)ゴ![老師評(píng)語(yǔ):段落層次分明,中間部分能夠找到重點(diǎn)來(lái)寫。篇幅也增加了,繼續(xù)加油!]

  我的自畫像

  我呀,一米四五的高個(gè)子,我五官整齊,愛耍帥,也秀幽默,經(jīng)常受老師的表?yè)P(yáng),比較活潑。

  我有一個(gè)隱蔽的特點(diǎn),除了跟我玩的最好的人:李賢知道,其他人暫時(shí)都沒有發(fā)現(xiàn)。記得有一次他好奇地問我:“你的眼睛怎么是黃色的?”我就說(shuō):“我的眼睛天生就是黃色的呀”我的最大特點(diǎn)就是眼睛是黃色的。

  我最大的愛好是玩電腦游戲——cf和cs。我cf等級(jí)是:二少將。cs就不說(shuō)了。同時(shí),我盜號(hào)也很厲害,因?yàn)橐患,我再也不盜號(hào)了。有一次,我咨了一個(gè)號(hào),居然有密保,我到網(wǎng)上一查,原來(lái),百分之99的用戶都使用了密保。我沒想到,這么多人都有密保,一個(gè)咨號(hào)的人咨到了一個(gè)有密保的號(hào),這算倒霉了。

  我的夢(mèng)想是拿到cf組王的第一名。[老師評(píng)語(yǔ):段落層次分明,很有層次感。但在贊揚(yáng)自己時(shí)可要抓住自己的最大優(yōu)點(diǎn)來(lái)贊揚(yáng)。比如:第一段說(shuō)到幽默、愛耍帥,表現(xiàn)在哪呢?下面就緊接著舉例子表現(xiàn)出來(lái)哦!]

  未來(lái)學(xué)校

  未來(lái)的學(xué)校教學(xué)樓足足有一百多層,圓形的通體藍(lán)白色。每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)電腦,那臺(tái)電信可不是普通的不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí),而且所有的書都在里面。下課時(shí)還可以玩游戲。

  未來(lái)的操場(chǎng)也不可忽視呢!它可是學(xué)生的“體質(zhì)測(cè)量器”。操場(chǎng)的跑道就是一個(gè)“跑步機(jī)”。學(xué)生就在這個(gè)“跑步機(jī)”上面跑。足球場(chǎng)在一個(gè)模擬世界里。

  未來(lái)學(xué)校里的大門是一塊看不見的鐵塊,運(yùn)用隱形飛機(jī)的原理做成的,正物質(zhì)和反物質(zhì)會(huì)消失,其時(shí)它就會(huì)還原,只不過看不到而己。未來(lái),說(shuō)不定真的有這種學(xué)校呢!讓我們一起等待吧。[老師評(píng)語(yǔ):想像真豐富,努力學(xué)習(xí),未來(lái)更美好的學(xué)校就靠你們來(lái)創(chuàng)建。能夠圍繞一個(gè)意思來(lái)寫作真棒!希望再接再厲。]

  第一次上活動(dòng)課

  今天上金筆作文課,老師叫我吹氣球。我奇怪地問:“為什么?”老師說(shuō):“不要多問,待會(huì)就知道了!闭f(shuō)完,老師就走了。我突然想起老師上節(jié)課說(shuō)了今天上活動(dòng)課,一下子悄然大悟。

  上課了,老師走進(jìn)教室說(shuō):“同學(xué)們,還記不記得今天的活動(dòng)課?”同學(xué)們異口同聲地回答:“記得!”老師說(shuō):記得就好,我們開始吧。

  游戲規(guī)則是這樣子的:兩個(gè)人把頂在老師指定的一個(gè)地方(不能用手),要兩個(gè)人把球運(yùn)過去,另外兩個(gè)人才能接著運(yùn),球多的一隊(duì)獲勝。

  游戲開始了,那兩個(gè)人回來(lái)了,我和一個(gè)同學(xué),像劉翔一樣,一馬當(dāng)先。就這么跑來(lái)跑去,最后,他們因犯規(guī)而用“黃牌”扣兩個(gè)球,我想一定我們勝利。

  過了一會(huì)兒,不出我所料,我們果然勝利了!肮,果然勝利”。我們高興地跳了起來(lái),一不小心,我還摔了一跤,歡樂的笑聲在教室里回蕩……[老師評(píng)語(yǔ):能夠按著順序進(jìn)行描寫,能夠抓住重點(diǎn)、最精彩的部分來(lái)寫,并且還加入了人物的心理、語(yǔ)言描寫。繼續(xù)努力,會(huì)取得進(jìn)步的。書寫要注意哦!]

  我媽媽很愛勞動(dòng)

  星期天,就我和媽媽在家。早上,我還在睡,突然響起一聲:“快起來(lái),太陽(yáng)都曬屁股了!”我睜眼一看,看到的東西是——干干凈凈的地面。我很驚訝的問:“這是誰(shuí)干的?”媽媽說(shuō):“除了我,還能有誰(shuí)?”“爸爸!蔽艺f(shuō)道。媽媽說(shuō):“他那個(gè)樣子,能做到嗎?”我說(shuō):“能。”媽媽說(shuō):“算了,不和你說(shuō)了。是我早上干的!甭犃藡寢尩脑,我才知道。

  我問媽媽:“你是怎么想到的?”媽媽說(shuō):“是這樣的,我看早上太無(wú)聊,就想這樣了!蔽覇枺骸澳阌质窃趺醋龀傻?”媽媽說(shuō):“先把廚房掃、拖、抹,只要干凈就行了,然后是……對(duì)了,你問這些干什么?”“好玩唄!薄叭ィ∪!去!寫你的作業(yè)去,別又把地板搞臟了……”我說(shuō):“又來(lái)了,不過,媽媽也很累的!

  你們知道我媽媽有多辛苦嗎?不知道沒關(guān)系,我告訴你們吧!她要養(yǎng)家,做家務(wù)、做飯。怎樣?很辛苦吧!在這,我想對(duì)媽媽說(shuō):“您辛苦了!”[老師評(píng)語(yǔ):在看圖作文中,首先要弄懂圖意,再圍繞一個(gè)意思來(lái)寫。本篇作文的標(biāo)題是“拖地”,要圍繞拖地來(lái)寫,重點(diǎn)來(lái)寫拖地的過程。作文中心不明確哦!寫作文時(shí)要記住:內(nèi)容一定要圍繞主題來(lái)寫,從中突出文章的中心。]

  給媽媽洗腳

  有一天,小明和媽媽在家里,媽媽在打掃衛(wèi)生,小明還在寫暑假作業(yè),過了一個(gè)小時(shí),小明終于把作業(yè)寫完了。小明看媽滿頭大汗的搞衛(wèi)生,他想:“如果我給媽媽洗腳下的話,她一定會(huì)很輕松的。”

  小明準(zhǔn)備了熱水、洗腳盆、毛巾。小明把熱水放進(jìn)洗腳盆里,然后把毛巾也放進(jìn)洗腳盆里,小明覺得少了點(diǎn)什么,他機(jī)靈一動(dòng),媽媽要坐椅子。小明馬上拿椅子去了。

  等媽媽搞完衛(wèi)生了,小明把媽媽叫過來(lái),并讓她坐在椅子上,小明說(shuō):“您先坐一會(huì)兒,我馬上就回來(lái)!边^了一會(huì)兒,小明回來(lái)了,他手上拿洗腳盆。媽媽問:“這是干什么?”“洗腳下!毙∶髡f(shuō)著。過了一會(huì)兒,小明洗完腳下,媽媽說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!薄斑@算什么,你打掃衛(wèi)生才辛苦!毙∶髡f(shuō)。說(shuō)完,小明和媽媽都露出了甜蜜的笑容。[老師評(píng)語(yǔ):能夠圍繞“給媽媽洗腳”一個(gè)意思來(lái)寫,但寫作中要重點(diǎn)寫事情的經(jīng)過。給媽媽洗腳,想像一下,小明會(huì)怎么洗,媽媽又會(huì)對(duì)小明說(shuō)什么?]

  給姥姥打電話

  放寒假了,窗外響起不斷的鞭炮聲。爸媽正忙著準(zhǔn)備豐盛的飯菜。在這除夕團(tuán)聚之夜,小敏想起了遠(yuǎn)在外地的姥姥,她想通過電話給姥姥拜年。

  姥姥親切地問:“你是誰(shuí)呀?”小敏熱情地說(shuō):“是我,小敏。”姥姥高興地說(shuō):“哦,是你小敏呀。聽你那邊的鞭炮一定很熱鬧吧?”小敏回答:“是啊,我給你拜個(gè)年,祝你身體好,長(zhǎng)命百歲!崩牙褬泛呛堑卣f(shuō):“好好。姥姥我也給你拜個(gè)年,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!毙∶糸_心地說(shuō):“謝謝您。哦,媽媽叫我吃飯了,那我去吃飯嘍!崩牙颜f(shuō):“好,再見!”小敏說(shuō):“再見!”

  [老師評(píng)語(yǔ):本篇對(duì)“打電話”的描寫,格式正確,事情表達(dá)清晰。]

  兩把刀

  有一天,一把菜刀和另一把菜刀相見,另一把菜刀問:“你叫什么?”那把菜刀說(shuō):“甲。你呢?”另一把回答:“丙。”他們兩個(gè)成了好朋友。

  有一次,一個(gè)廚師要買菜刀。甲便說(shuō):“主人,要他買我吧。”丙拉著甲的手說(shuō):“別,在這里多輕松啊!就留下吧!奔渍f(shuō):“一直在這里恐怕都變廢鐵了。”說(shuō)完,廚師把甲拿走了。

  過了一年、兩年、三年……一直過了幾十年。這時(shí)候甲已經(jīng)變成了廚師的得力助手,而丙呢?則變成了垃圾堆里的一塊廢鐵。

  [老師評(píng)語(yǔ):故事思路清晰,人物特點(diǎn)顯明。]

  都是因?yàn)榇蠛?/p>

  有一次,我聽別人說(shuō),去廣東看大海。媽媽正好說(shuō):“今天下午去廣東!毕挛,媽媽帶我去廣東,我說(shuō):“去看大海嗎?”媽媽答應(yīng)我說(shuō):“明天下午去看大海!

  第二天,媽媽帶我吃完飯,然后向大海那里跑去,我看大海,心里很高興(因?yàn)榈谝淮我姷酱蠛#。我披上泳裝,飛奔向大海,結(jié)果,一下子沒剎住,一個(gè)完美的后空翻轉(zhuǎn)落入海里!巴,海水真咸那。”我從水里趴起來(lái),從高興到生氣,因?yàn)楹攘艘欢亲雍K帧捌吒[流水”。眾人都看了哈哈大笑,連我媽媽都笑了,我感覺很沒面子。

  回到酒店里,我就馬上洗澡,媽媽在外面說(shuō):“經(jīng)過這次教訓(xùn),看你以后還搞不搞就跑那么快!蔽艺诶锩孀匝宰哉Z(yǔ)說(shuō):“汗!我怎么會(huì)這么倒霉?”

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