小學(xué)生展校訓(xùn)曬家風(fēng)征文500字
[一：曬家風(fēng)亮校訓(xùn)]
古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風(fēng)因背景各異，也各有千秋：或仁愛(ài)寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛(ài);或克勤克儉，常懷一粥一飯來(lái)之不易之念，靠勤奮興家聚業(yè)，講節(jié)約精打細(xì)算;或本分做人，不為富動(dòng)，盡職敬事，誠(chéng)信待人。以上種種，在無(wú)形中影響著家人，讓子女終身受益，其價(jià)值取之不盡，用之不竭。
良好家風(fēng)的形成決非一朝一夕之功，需要長(zhǎng)期的熏陶與積淀，應(yīng)該加強(qiáng)教育，反復(fù)訓(xùn)練，注重養(yǎng)成，成為每個(gè)成員的自覺(jué)意識(shí)和行為。
一則要有意識(shí)的去培育養(yǎng)成。要明白代代相傳的不僅是家財(cái)和地位，更應(yīng)該有內(nèi)涵和精神。把老一輩留下的美好品德和作風(fēng)接續(xù)下來(lái)、傳遞下去，是造福當(dāng)代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有責(zé)任，讓良好家風(fēng)薪火相傳，發(fā)揚(yáng)光大。
二則要在家庭中營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的氣氛。古人講，“非學(xué)無(wú)以明志，非學(xué)無(wú)以廣才”，知書(shū)才能明禮，學(xué)習(xí)就能升華。要讓家里多一分書(shū)香氣，茶余飯后，看看書(shū)，讀讀報(bào)，談天論事，讓家人從中得到更多的教化和啟迪。當(dāng)然，家庭的學(xué)習(xí)不同于組織，不需要有計(jì)劃的開(kāi)展什么活動(dòng)，但培養(yǎng)家人的讀書(shū)情趣，在悠靜的家庭環(huán)境里暢游書(shū)海，總能給人心情恬淡的意境，使人有所收獲，有所感悟。
三則長(zhǎng)者要做好傳與帶。家長(zhǎng)是塑造孩子的無(wú)形力量，耳濡目染影響著孩子世界觀的形成，你的穿戴、舉止、觀點(diǎn)、接人待物等，無(wú)不對(duì)孩子有著潛移默化的影響，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，這樣的道德應(yīng)當(dāng)人人都明白。
四則要?jiǎng)?chuàng)造和諧文明的家庭環(huán)境。居家里外，干凈、明亮、整潔、有序。去朋友家串門，有的家庭還很注意家風(fēng)家教文化，懸掛著激勵(lì)感人的家訓(xùn)格言，如“積金積玉不如積書(shū)教子，寬天寬地莫若寬以待人”、“敦行致遠(yuǎn)，吃虧是福”、“家和萬(wàn)事興”等等，讓人置身其中，產(chǎn)生良好的心理狀態(tài)，一種清新雅致的感受油然而生。
好家風(fēng)就是一所好學(xué)校，其教育的方式就滲透在方方面面的密切接觸里，諄諄誘導(dǎo)，親切教誨，熱情鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求，無(wú)不影響著家庭的每個(gè)成員，并且影響到鄰里和社會(huì)。讓大家都來(lái)關(guān)注家庭文明建設(shè)，給社會(huì)留下一片和諧、一片溫馨。
[二：曬家風(fēng)亮校訓(xùn)]
說(shuō)起家風(fēng)家訓(xùn)，要追溯到黃祎馨的姥爺。杜武婷說(shuō)，6歲時(shí)，鄰居家的孩子因?yàn)樯蠈W(xué)壓力大輟學(xué)，其他孩子嘲笑說(shuō)學(xué)成了神經(jīng)病，她也跟著嘲笑。“父親把我打了一頓，這是父親第一次打我，他說(shuō)‘火心貴虛，人心貴實(shí)’，要實(shí)誠(chéng)，不能說(shuō)別人壞話。”
父親也是這樣身體力行的。“當(dāng)年我家日子過(guò)得很艱苦，三年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織樂(lè)隊(duì)，我練了兩個(gè)多月，后來(lái)因家里沒(méi)錢買服裝只好放棄。但是，父親的兩個(gè)戰(zhàn)友遇到困難，我爸二話沒(méi)說(shuō)，在外面借了錢給他們，他說(shuō)，真正的朋友就是患難中的幫助。”杜武婷笑著說(shuō)。
父親的潛移默化影響到杜武婷，她和丈夫又傳承，并影響到女兒。前段時(shí)間，班里一位同學(xué)出現(xiàn)家庭變故，黃祎馨回家給母親說(shuō)：“我可心疼她，我要給她寫(xiě)一封信安慰她。”母親在為女兒如此友善感動(dòng)的同時(shí)勸女兒：“你先別寫(xiě)信直接說(shuō)這件事，你可以通過(guò)其他方式，比如講解題等來(lái)幫助她，以免傷了她的自尊。”后來(lái)，她便和這位同學(xué)成為很要好的朋友。
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