我心目中的陶克老師
“她搖著小小的船/把那小小的孩子/送到小小的對岸/就在大樹美麗的綠蔭下/小小的心里/撒下了美麗的種子”，讀著這首小詩，我不禁想到了我們的陶克老師。陶老師是我們的語文老師，又是我們的班主任。我可喜歡上陶老師的課了。她能站在我們中間，微笑，唱歌，有時(shí)，她還是我們的聽眾、朋友和大姐姐。每次上陶老師的語文課，總覺得時(shí)間過得很快，每次下課鈴聲響起的時(shí)候，我們還沉浸在課本和老師的故事里。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)我們就開始學(xué)拼音，我可討厭拼音了，看到這些字母，我就想睡覺，每次練習(xí)拼音，我總是馬馬虎虎的，而陶老師總是很有耐心地教我，給我把每一個(gè)字母都編成順口溜，我很快就能一眼看出“q”和“p”的區(qū)別（開始時(shí)爸爸罵了我好幾次我都沒能記�。�，也很快能區(qū)分“l(fā)”和“n”的讀音了。陶老師可和藹了，即使我們犯了錯(cuò)誤，也從來不向我們發(fā)火，有一次上課的時(shí)候我和同學(xué)小聲講話，陶老師看到后沒有直接批評我，只是笑瞇瞇的看了看我，我就知道自己錯(cuò)了。我最高興的事是陶老師來我家了，我要讓爸爸媽媽都認(rèn)識(shí)陶老師，我就問“陶老師，你什么時(shí)候來我家”，“陶老師，你今天就到我家來吧。”陶老師終于要來我家家訪了，我早早地回家等陶老師，那天正好陶老師開會(huì)，開完會(huì)快8點(diǎn)了，陶老師知道我在等她，沒吃飯就趕到我們家，跟媽媽談?wù)撐业膶W(xué)習(xí)和生活方面的事情，我悄悄地讓姐姐準(zhǔn)備了飯菜，可陶老師堅(jiān)決不吃，急急忙忙地又到下一個(gè)小朋友家去了。我從小膽子就小，又因?yàn)閭�(gè)頭小，坐在第一排，每次回答老師問題聲音都小小的。陶老師為了讓我改掉膽小的毛病，鼓勵(lì)我參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，給我報(bào)名參加唱歌和跳舞，我在藝術(shù)節(jié)上唱了一首“春天在哪里”的獨(dú)唱，雖然聲音還是很小，可我覺得我的膽子大多了，下一個(gè)節(jié)目我表演舞蹈“小螺號”一定能更好。陶老師帶著智慧、笑聲和青春的旋律來到我們中間，我們深深地為有這樣的老師感到高興和幸福。