我為媽媽洗腳
我為媽媽洗腳
南京市瑞金路小學(xué)二（1）班 韓笑
今天，老師布置我們寫一篇日記：《我為媽媽洗腳》。剛拿到這個(gè)題目，我就為難起來了，因?yàn)槲覐膩頉]有為媽媽洗過腳。怎么辦呢？
回到家里，我對(duì)媽媽說：“媽媽，今天讓我?guī)湍茨_吧!”聽了這話，媽媽非常驚訝，高興地說 ：“哎呀！我們家笑笑懂事了，知道為媽媽做事了！”我先找來一個(gè)盆子，接了一點(diǎn)冷水，媽媽幫我倒了一些熱水。我把手伸進(jìn)盆里試了一下，“哎呀，好燙呀！”我喊道。我又加了一些冷水，可還是很燙,我一連試了好幾次，這才感覺不燙了。我把盆端到椅子旁邊，請(qǐng)媽媽坐下，給她脫了襪子，讓她把腳伸進(jìn)去，可媽媽大叫一聲：“燙死了！”害得我又來回跑了好幾趟。媽媽終于感覺好一些了。我給她的腳上搓下搓，左搓右搓，前搓后搓，又用手蘸了一點(diǎn)水，在她的腳踝上抹了抹，再用毛巾把她的腳擦干。我發(fā)現(xiàn)媽媽的腳十分粗糙，凹凸不平，摸起來還有些刺手呢！
我想：洗一次腳就這么麻煩，媽媽一天要做那么多事，會(huì)有多辛苦呀。我一定要聽話，多幫媽媽做些事，少讓媽媽為我操心。
指導(dǎo)老師：程靜
點(diǎn)評(píng)：
《引導(dǎo)體驗(yàn)，提高學(xué)生作文水平》是全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題。我給孩子們布置這篇習(xí)作的目的，就是讓她們通過真實(shí)的體驗(yàn)提高作文水平。
文章處處體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字：事情真實(shí)、語言真實(shí)�，F(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，從小“衣來伸手，飯來張口”，更別提為父母做事情了，于是“我就為難起來了”；而小作者是個(gè)認(rèn)真的人，“一連試了好幾次”、“害得我又來回跑了好幾趟”才為媽媽打來水，可謂經(jīng)過幾番周折；洗的過程中“上搓下搓，左搓右搓，前搓后搓”、一“ zhàn”一“抹”，透出孩子眼里為媽媽洗腳的樂趣，充滿了童真；“發(fā)現(xiàn)”、“摸起來還有些刺手”充分說明小作者十分注意觀察，是個(gè)有心的孩子。通過簡(jiǎn)單的事情，她知道了生活的艱辛，體會(huì)到媽媽照顧自己的不易，結(jié)尾有感而發(fā)“洗一次腳就這么麻煩，媽媽一天要做那么多事，會(huì)有多辛苦呀”，感情流露真實(shí)深切。
習(xí)作雖簡(jiǎn)短，可是真實(shí)、細(xì)膩，敘述有條理，對(duì)于二年級(jí)還沒有接觸過作文的小朋友來說，已經(jīng)是很可貴的了。
簡(jiǎn)評(píng)：小作者用真實(shí)的體驗(yàn)作文是難能可貴的!