扳手勁
上課了,這節(jié)是作文課。講臺(tái)上,語(yǔ)文老師的第一句話(huà)就是問(wèn):“我們班的男生誰(shuí)手勁大？”我一聽(tīng),心想:“作文課,老師問(wèn)這干啥？”一陣沉默后,班上的男同學(xué)都不甘示弱地紛紛舉起手來(lái)。
老師挑選了兩位個(gè)頭稍大的同學(xué)張杰和何成杰,同時(shí)安排同學(xué)搭好一張桌子,兩把椅子。頓時(shí),教室里沸騰了。有的低語(yǔ)道：
“看來(lái),是要比賽掰手勁。”有的已找好對(duì)手,欲一比高低;還有的伸長(zhǎng)了脖子,要看霍衛(wèi)和邱宇的精彩對(duì)弈。
老師終于宣布,這堂課要舉行掰手勁比賽。教室里更歡騰了。
比賽開(kāi)始了,只見(jiàn)霍衛(wèi)和邱宇分別坐在桌子兩旁。這時(shí),他們既緊張又興奮,他們各自伸出右手,緊緊握住對(duì)方的手,手肘穩(wěn)穩(wěn)地貼著桌面。
隨著老師一聲令下:“開(kāi)始!”只見(jiàn)霍衛(wèi)兩眼平視著邱宇,手使勁向下掰,邱宇漲紅了臉,使出了九牛二虎之力,還是成了霍衛(wèi)手下敗將。更可悲的是按三打二勝的比賽規(guī)則,接下來(lái)的兩局邱宇都輸了�；粜l(wèi)以三比零大獲全勝,在一遍掌聲中,他那傲氣十足的樣子總讓人有些不舒服。
接著,在老師的安排下,又有幾個(gè)上前挑戰(zhàn)的同學(xué)敗下陣來(lái)�；粜l(wèi)更顯出不可一世,但一場(chǎng)比一場(chǎng)更精彩、激烈的對(duì)弈,漸漸沒(méi)有人為霍衛(wèi)的獲勝鼓掌了。
我多么想跳上去挫挫他的銳氣,但自知之明告訴我,我上去只能進(jìn)一步讓他神氣。我焦急地望望班上的同學(xué),好像有些令人失望。
一陣?yán)鋱?chǎng)后,老師問(wèn):“還有誰(shuí)有勇氣挑戰(zhàn)霍衛(wèi)�！�
終于,阮強(qiáng)同學(xué)舉手要一決雌雄,老師讓他上去,又說(shuō):“為了公平、公正,還是稍稍休息后再戰(zhàn)吧!”
稍后,霍衛(wèi)表示可以比賽了。
阮強(qiáng)和霍衛(wèi)的比拼更激烈、更精彩,阮強(qiáng)加油! 阮強(qiáng)加油！
同學(xué)們的呼喊此起彼伏。只見(jiàn)阮強(qiáng)和霍衛(wèi)都漲紅了臉,額頭上冒起了青筋,他們都緊咬著牙,鼓著腮,似乎使出了吃奶的勁。
比拼緊張地僵持著。終于,“邦”的一聲,霍衛(wèi)的手被緊緊地壓在下面。接下來(lái)的兩局也是以霍衛(wèi)的失敗告終,他低下了頭,傲氣也隨之煙消云散了。
獲了勝的阮強(qiáng)卻上前握了握霍衛(wèi)的手,還抱著他拍了拍他的背。霍衛(wèi)突然像明白了什么,立刻向先前戰(zhàn)敗的同學(xué)一一握手、行禮致歉。
教室里這時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。
謎底揭開(kāi)了。老師指著黑板說(shuō),今天的作文題目就是:“掰手勁”