“巧題”

　　“巧題”

　　有一件非常 倒霉的巧事曾經(jīng)發(fā)生在我身邊``````　　　　　 　

　　二年級下學期的一天晚上，我在書房里做數(shù)學《每課一練》，當我做到第二單元最后一道思考題時，我雖想了許多辦法，但也沒能把它做出來。我急忙跑下樓去問媽媽，可惜媽媽也不會。于是媽媽就叫我把題目抄好，并再三叮囑我明天一定要問老師。第二天，我早早的來到學校，可是不知怎么的，就是羞于開口問老師。我想：我是班里學習成績名列前茅的學生，如果我問老師，同學們一定會笑話我的，多丟人�。≡僬f這道題又不一定會考試，混過這一次再說。誰知這一想法，真的讓我倒透了霉。 　 

　　過了幾天，數(shù)學第二單元測試了。試卷一發(fā)下來，我就看傻了眼，最后一題不就是媽媽叫我問王老師而我又沒敢問的那道思考題嗎，怪不得人家常說“無巧不成書”，這倒霉的“巧事”，居然被我給碰上了，真倒霉！時間一分一秒地過去了，那道氣人的思考題，雖絞盡了我的腦汁，可就是沒辦法解開。“嘀鈴鈴……”，下課鈴響了，我皺著眉頭，無可奈何地交上了試卷。 　

　　過了幾天，王老師把試卷發(fā)下來了，我拿到了自己的試卷，“哎，都是那討厭的思考題，害的我真慘�。�”看著那些考了“100+10”的同學們一個個笑容滿面，我臉上火辣辣的，心里別說有多難過了，我不由自主地低下了頭。 　

　　回到家，我把試卷給媽媽看，媽媽輕輕的撫摸著我的頭，柔聲地說：“小文，這道題不就是前幾天我叫你問老師的那道題嗎？你怎么還不懂？”“我……”我支支吾吾地半天說不出一句話來。過了一會，媽媽拿來了一本書，給我講了《問題簍子》的故事：著名的哲學家維特根斯坦在劍橋大學學習時，他是穆爾教授最頭疼的學生，他總有問不完的問題，一個接一個，每完沒了。是劍橋大學有名的問題簍子。由于他的不恥下問，終于成為穆爾教授最出色的學生。疑問是學術研究最寶貴的精神！沒有疑問，便沒有進步。這些話我雖然不是很懂，但我似乎也明白了這么一個道理：學問學問，要學要問，邊學邊問，才有學問。 　

　　從那以后，凡碰到有疑問的地方，我都能主動地去請教老師了。那倒霉的“巧”事，就不再光顧我了。