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由《假文盲》想到的

發(fā)布時(shí)間:2018-07-13

由《假文盲》想到的

  由《假文盲》想到的 -----全面的教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分重要 作者:龐達(dá)宇 《假文盲》這幅漫畫(huà)具有強(qiáng)烈的諷刺性。畫(huà)中母子上車處的旁邊站著一個(gè)抱著孩子的母親,但是她們卻沒(méi)能站在母子上車處的圍欄里,這是因?yàn)楸凰膫(gè)人給占了,站在第一個(gè)的男人挺著“老板肚”,穿著黑皮鞋像是做生意的,第二個(gè)帶著軍帽,穿著軍服,像是個(gè)軍人,而第三個(gè)對(duì)比前兩個(gè)來(lái)說(shuō)矮了一點(diǎn),帶著眼鏡顯然是有學(xué)問(wèn)的人士,最后一個(gè)帶著口罩像是個(gè)醫(yī)生,這一隊(duì)強(qiáng)壯而又有學(xué)問(wèn)的人卻不理會(huì)站在圍欄外的母子兩人,對(duì)“母子上車處”的牌子視而不見(jiàn),顯然他們是假文盲。 雖然,這是一幅漫畫(huà),不是真的,但漫畫(huà)里那一隊(duì)男人的行為在實(shí)際生活中卻隨處可見(jiàn):有一次我們一家三口乘公共汽車去青山玩時(shí),發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)有“老弱病殘專座”的位置上坐著一個(gè)大約十五六歲的中學(xué)生,而一位老人就在他的旁邊站著,他卻不瞄一眼,顯然,他不是文盲,而是個(gè)假文盲,是一個(gè)不知羞恥的學(xué)問(wèn)人,但是有些人說(shuō)“他還是個(gè)學(xué)生,不懂事!蹦切,我就再舉個(gè)例子:有一次,我在一家自助餐廳吃飽了晚餐,在回家的路上時(shí),發(fā)現(xiàn)在馬路旁邊立有“請(qǐng)勿踩踏花草”的標(biāo)語(yǔ),但卻發(fā)現(xiàn)有一家人(一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽和孩子)為了圖方便竟在花圃上踏過(guò)去,這還不行,那個(gè)母親還要來(lái)個(gè)“回馬槍”摘一朵小花,在一旁觀看的我恨不得馬上變成城管人員罰他們的款,并且罰他們種花草------,這些例子不都和漫畫(huà)里所表現(xiàn)的相似嗎?難道是我們的生活中的“文盲”越來(lái)越多么?不,絕不是的,我們生活中很多不守紀(jì)律的人都不是文盲,他們不缺“金木水火土”,不缺’智貌錢(qián)情運(yùn)”,而是缺德。 現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)非常重視智育,因此文盲的比例只占千分之一,那為什么“假文盲”越來(lái)越多呢?這是因?yàn)楝F(xiàn)在很多家長(zhǎng)只重視智育,從而忽視了德育和體育這兩個(gè)重點(diǎn),有人又會(huì)問(wèn)“為什么德育和體育是重點(diǎn)呢?那我三選一不行嗎?”回答是肯定的“不行”。馬克思說(shuō)“沒(méi)有健康的身體就沒(méi)有健全的心靈!泵绹(guó)前總統(tǒng)羅斯福也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“有學(xué)問(wèn)無(wú)道德,如一惡漢;有道德而無(wú)學(xué)問(wèn),如一鄙夫!边@兩句話已經(jīng)充分地說(shuō)明了智育、德育和體育三者的關(guān)系,這三者就如同一個(gè)關(guān)系到一個(gè)人“生死”的“生物鏈”,缺一樣都不可,少了智育就如沒(méi)了大腦,忽略了德育就如一個(gè)人沒(méi)了雙眼作出很多“盲事”,缺少了體育就如一個(gè)人拋棄了自己的生命,總之忽視了這三者的教育都是不成功的教育。 試想一下,一個(gè)自私自利缺乏道德底線的人能成為建設(shè)國(guó)家的有用之材嗎?忽略了德育,要想讓社會(huì)發(fā)展,民族進(jìn)步那是不可能的。同樣的,體育也一樣,雖然“健康并不是生活的目的,但它是第一條件”,如果沒(méi)有了健康的身體,那你也別想為國(guó)家建設(shè),那么健康是從哪里來(lái)的呢?非常多的專家回答:健康的百分之九十是從體育鍛煉中來(lái)的,從此看出體育鍛煉是何等的重要。作為家長(zhǎng)應(yīng)該知道生活中智育與體育脫節(jié)的現(xiàn)象已經(jīng)不少:因?yàn)樵诩依镒x“死書(shū)”太多不鍛煉,長(zhǎng)得太胖,結(jié)果體育課才跑兩百米就累昏了在操場(chǎng)上;考試時(shí)因?yàn)樯眢w太虛弱而昏倒在考場(chǎng)-----類似的例子真是累見(jiàn)不鮮,作為教育工作者(包括家長(zhǎng))真應(yīng)該看到這些。 為了國(guó)家不再出現(xiàn)更多的“假文盲”,為了社會(huì)更好地發(fā)展,為了民族更快地進(jìn)步,作為教育工作者(包括家長(zhǎng))的大人們,是否要重視孩子的全方面發(fā)展呢?

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