如何完成一項(xiàng)科學(xué)小發(fā)明
完成一件小發(fā)明并不是“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)”這么簡(jiǎn)單，它要經(jīng)過(guò)選題、構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作、實(shí)踐檢驗(yàn)與改進(jìn)、成功等步驟。
第一步，確定發(fā)明的對(duì)象。
第二步，構(gòu)思設(shè)計(jì)。 第三步，開(kāi)始制作。第四步，實(shí)踐檢驗(yàn)與改進(jìn)。
科學(xué)小發(fā)明是一件人人能做的事，也是一項(xiàng)趣味無(wú)窮的實(shí)踐活動(dòng)。只要大家用心觀察周?chē)氖挛�，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，大膽探索，動(dòng)手實(shí)踐，勇于突破條條框框的束縛，就會(huì)有所創(chuàng)新，有所發(fā)明。 何東亮
背景資料
om：頭腦奧林匹克
“om”是英語(yǔ)“odyssey of the mild”的縮寫(xiě)，即“頭腦奧林匹克”，是一項(xiàng)開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦潛能、全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的國(guó)際性創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)。“讓我成為知識(shí)的探索者，讓我在未知的道路上遨游，讓我用我的創(chuàng)造力把我居住的世界變得更美好！”這三句話是om的宗旨。
青少年科技創(chuàng)新創(chuàng)新技法（七）
十 二 步 法
十二步法是創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中所常用簡(jiǎn)單技法，也是操作性極強(qiáng)，容易推廣的創(chuàng)新技法。
1、加一加。
輔導(dǎo)輔導(dǎo)老師利用范例，啟發(fā)青少年創(chuàng)造性思維在原有的基礎(chǔ)上再加一點(diǎn)東西，使之更完美，性能更優(yōu)越。如為方便青少年寫(xiě)生字，可在鉛筆頭加一塊圓柱形橡皮，便變成橡皮頭鉛筆。又如《安全嬰兒碗》，就是利用玻璃膠把軟塑料易可貼加在不銹鋼碗上創(chuàng)造而成的小制作小發(fā)明。又如旅行水杯裝上熱水后不容易打開(kāi)杯子，我們可以利用自行車(chē)氣門(mén)芯制作減壓閥，安裝在水杯蓋上，加上密封茶杯便成了"減壓水杯"。"加一加"這種創(chuàng)新方法是我們常用的一種方法。
2、減一減。
人們?cè)谌粘Ｉ钪�，�?huì)發(fā)現(xiàn)有物體步驟較多的，不方便，這明需要在鉆研物體結(jié)構(gòu)性能基礎(chǔ)上進(jìn)行改新，盡可能減少其不必要的步驟而不影響效果。如《紅燒魚(yú)》中發(fā)現(xiàn)用鍋鏟與叉相替使用不方便，一同學(xué)思考：能不能用一個(gè)工具完成鏟與叉兩個(gè)動(dòng)作呢？在輔導(dǎo)老師幫助下，該同學(xué)成功制成扁平叉，平可作鏟，側(cè)可作叉，減少了使用的麻煩。
3、代一代。
在操作中如果發(fā)現(xiàn)范例結(jié)構(gòu)欠科學(xué)，在現(xiàn)實(shí)中有許多麻煩，可在關(guān)鍵部分采用另一種更科學(xué)，更實(shí)用的技術(shù)結(jié)構(gòu)代替它原有的技術(shù)結(jié)構(gòu)。如《安全使用電燈》中用于演示的多用插座容易觸電、漏電，輔導(dǎo)輔導(dǎo)老師可啟發(fā)青少年動(dòng)腦筋：能不能對(duì)插座進(jìn)行一次技術(shù)革命，從而避免漏電、觸電。在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下查閱資料，設(shè)計(jì)許多方案：有旋轉(zhuǎn)插座、有密碼式插座、有知能插座……
4、擴(kuò)一擴(kuò)。
將原有品放大一點(diǎn)，擴(kuò)大一點(diǎn)，會(huì)使物品發(fā)生意外的變化。如下雨天，與人合用一把傘，擴(kuò)大傘面，并且呈橢圓形，以"情侶傘"暢銷(xiāo)市場(chǎng)。
5、縮一縮。
將原有物品體積縮小一點(diǎn)，長(zhǎng)度縮短一點(diǎn)而成了新的物品。如自行車(chē)存放不方便，便用"縮一縮"原理設(shè)計(jì)出一種可折疊的自行車(chē)，深受人們歡迎。
6、聯(lián)一聯(lián)。
將某一事物和另一事物，利用它們之間的聯(lián)系，聯(lián)一聯(lián)就會(huì)產(chǎn)生出新功能的事物。如19世紀(jì)法國(guó)青年阿披脫把結(jié)果與起因聯(lián)系起來(lái)思考，發(fā)明了食品罐頭。
7、學(xué)一學(xué)。
學(xué)習(xí)模仿別的物品原理，形狀和結(jié)構(gòu)、顏色、性能、規(guī)格、動(dòng)作、方法等，以求創(chuàng)新。如科學(xué)家研究了海盜鷗空中攔截小鳥(niǎo)現(xiàn)象，發(fā)明了具有強(qiáng)攻擊型的空中截殲機(jī)。
8、變一變。
它指改變?cè)形锲返男螤�，尺寸、顏色、滋味、音響等，從而形成新的物品。如上《水果拼盤(pán)》時(shí)，我們可以利用水果拼裝成金魚(yú)戲水，龍鳳呈祥……等等各種圖案，令人愛(ài)不釋手。又如我們用變一變的方法，把通常圓形捕蝶網(wǎng)改成平行四邊形，利用平行四邊形不穩(wěn)定性，制成可伸縮到圓柱管中去，便發(fā)明了《多用合收式便攜捕蟲(chóng)網(wǎng)》.
9、改一改。
是指從現(xiàn)有事物存在缺點(diǎn)入手，發(fā)現(xiàn)該事物的不足之之處，如不安全、不方便、不美觀的地方，然后針對(duì)這些不足產(chǎn)尋找有效的改進(jìn)措施，從而導(dǎo)致創(chuàng)新的發(fā)明線索。如《歡樂(lè)的生日》中，生日蛋糕所用蠟燭，一歲用一根，若七十歲、八十歲豈不浪費(fèi)了許多蠟燭？于是，便把整十歲改為一根特型蠟燭，就節(jié)約了成本。
9、搬一搬。
將原物或原設(shè)想，技術(shù)移至別處，使之產(chǎn)生新的事物，新的構(gòu)想和新技術(shù)。如激光可移到打孔、切割、磁盤(pán)、唱片、測(cè)量、照排印刷等方面。
10、反一反。
就是將某物的形態(tài)、性質(zhì)、功能從正反、里外、橫豎、上下、左右、前后等加以顛倒，從而產(chǎn)生新的事物。如法拉弟利用"反一反"原理發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律，研制了世界上第一臺(tái)感應(yīng)發(fā)電機(jī)。
12、定一定。
是指對(duì)某些發(fā)明和產(chǎn)品定出新的標(biāo)準(zhǔn)、型號(hào)、順序或者為改進(jìn)某種東西，為提高學(xué)習(xí)工作效率以及防止可能發(fā)生的不良后果做出一些新規(guī)定，從而導(dǎo)致創(chuàng)新的發(fā)明技法。如電熱水器，水開(kāi)了需要及時(shí)關(guān)掉電源，怎樣通知人們呢？于是采用"定一定"方法，設(shè)計(jì)報(bào)警器。當(dāng)水沸騰時(shí)，沸水蒸汽沖擊出水口，振銅片，發(fā)出刺耳的報(bào)警聲。又如《測(cè)量體溫》中的溫度計(jì)以前標(biāo)準(zhǔn)不一致辭，后人們統(tǒng)<