如何完成一項科學(xué)小發(fā)明

　　完成一件小發(fā)明并不是“眉頭一皺，計上心來”這么簡單，它要經(jīng)過選題、構(gòu)思設(shè)計、制作、實踐檢驗與改進、成功等步驟。

　　第一步，確定發(fā)明的對象。

　　第二步，構(gòu)思設(shè)計。　第三步，開始制作。第四步，實踐檢驗與改進。

　　科學(xué)小發(fā)明是一件人人能做的事，也是一項趣味無窮的實踐活動。只要大家用心觀察周圍的事物，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，大膽探索，動手實踐，勇于突破條條框框的束縛，就會有所創(chuàng)新，有所發(fā)明。 　　　　　　　　　　何東亮

　　背景資料

　　om：頭腦奧林匹克

　　“om”是英語“odyssey of the mild”的縮寫，即“頭腦奧林匹克”，是一項開發(fā)學(xué)生大腦潛能、全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的國際性創(chuàng)造實踐活動。“讓我成為知識的探索者，讓我在未知的道路上遨游，讓我用我的創(chuàng)造力把我居住的世界變得更美好！”這三句話是om的宗旨。

　　青少年科技創(chuàng)新創(chuàng)新技法（七）

　　十   二   步  法

　　十二步法是創(chuàng)造發(fā)明活動中所常用簡單技法，也是操作性極強，容易推廣的創(chuàng)新技法。

　　1、加一加。

　　輔導(dǎo)輔導(dǎo)老師利用范例，啟發(fā)青少年創(chuàng)造性思維在原有的基礎(chǔ)上再加一點東西，使之更完美，性能更優(yōu)越。如為方便青少年寫生字，可在鉛筆頭加一塊圓柱形橡皮，便變成橡皮頭鉛筆。又如《安全嬰兒碗》，就是利用玻璃膠把軟塑料易可貼加在不銹鋼碗上創(chuàng)造而成的小制作小發(fā)明。又如旅行水杯裝上熱水后不容易打開杯子，我們可以利用自行車氣門芯制作減壓閥，安裝在水杯蓋上，加上密封茶杯便成了"減壓水杯"。"加一加"這種創(chuàng)新方法是我們常用的一種方法。

　　2、減一減。

　　人們在日常生活中，會發(fā)現(xiàn)有物體步驟較多的，不方便，這明需要在鉆研物體結(jié)構(gòu)性能基礎(chǔ)上進行改新，盡可能減少其不必要的步驟而不影響效果。如《紅燒魚》中發(fā)現(xiàn)用鍋鏟與叉相替使用不方便，一同學(xué)思考：能不能用一個工具完成鏟與叉兩個動作呢？在輔導(dǎo)老師幫助下，該同學(xué)成功制成扁平叉，平可作鏟，側(cè)可作叉，減少了使用的麻煩。

　　3、代一代。

　　在操作中如果發(fā)現(xiàn)范例結(jié)構(gòu)欠科學(xué)，在現(xiàn)實中有許多麻煩，可在關(guān)鍵部分采用另一種更科學(xué)，更實用的技術(shù)結(jié)構(gòu)代替它原有的技術(shù)結(jié)構(gòu)。如《安全使用電燈》中用于演示的多用插座容易觸電、漏電，輔導(dǎo)輔導(dǎo)老師可啟發(fā)青少年動腦筋：能不能對插座進行一次技術(shù)革命，從而避免漏電、觸電。在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下查閱資料，設(shè)計許多方案：有旋轉(zhuǎn)插座、有密碼式插座、有知能插座……

　　4、擴一擴。

　　將原有品放大一點，擴大一點，會使物品發(fā)生意外的變化。如下雨天，與人合用一把傘，擴大傘面，并且呈橢圓形，以"情侶傘"暢銷市場。

　　5、縮一縮。

　　將原有物品體積縮小一點，長度縮短一點而成了新的物品。如自行車存放不方便，便用"縮一縮"原理設(shè)計出一種可折疊的自行車，深受人們歡迎。

　　6、聯(lián)一聯(lián)。

　　將某一事物和另一事物，利用它們之間的聯(lián)系，聯(lián)一聯(lián)就會產(chǎn)生出新功能的事物。如19世紀法國青年阿披脫把結(jié)果與起因聯(lián)系起來思考，發(fā)明了食品罐頭。

　　7、學(xué)一學(xué)。

　　學(xué)習(xí)模仿別的物品原理，形狀和結(jié)構(gòu)、顏色、性能、規(guī)格、動作、方法等，以求創(chuàng)新。如科學(xué)家研究了海盜鷗空中攔截小鳥現(xiàn)象，發(fā)明了具有強攻擊型的空中截殲機。

　　8、變一變。

　　它指改變原有物品的形狀，尺寸、顏色、滋味、音響等，從而形成新的物品。如上《水果拼盤》時，我們可以利用水果拼裝成金魚戲水，龍鳳呈祥……等等各種圖案，令人愛不釋手。又如我們用變一變的方法，把通常圓形捕蝶網(wǎng)改成平行四邊形，利用平行四邊形不穩(wěn)定性，制成可伸縮到圓柱管中去，便發(fā)明了《多用合收式便攜捕蟲網(wǎng)》.

　　9、改一改。

　　是指從現(xiàn)有事物存在缺點入手，發(fā)現(xiàn)該事物的不足之之處，如不安全、不方便、不美觀的地方，然后針對這些不足產(chǎn)尋找有效的改進措施，從而導(dǎo)致創(chuàng)新的發(fā)明線索。如《歡樂的生日》中，生日蛋糕所用蠟燭，一歲用一根，若七十歲、八十歲豈不浪費了許多蠟燭？于是，便把整十歲改為一根特型蠟燭，就節(jié)約了成本。

　　9、搬一搬。

　　將原物或原設(shè)想，技術(shù)移至別處，使之產(chǎn)生新的事物，新的構(gòu)想和新技術(shù)。如激光可移到打孔、切割、磁盤、唱片、測量、照排印刷等方面。

　　10、反一反。

　　就是將某物的形態(tài)、性質(zhì)、功能從正反、里外、橫豎、上下、左右、前后等加以顛倒，從而產(chǎn)生新的事物。如法拉弟利用"反一反"原理發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律，研制了世界上第一臺感應(yīng)發(fā)電機。

　　12、定一定。

　　是指對某些發(fā)明和產(chǎn)品定出新的標準、型號、順序或者為改進某種東西，為提高學(xué)習(xí)工作效率以及防止可能發(fā)生的不良后果做出一些新規(guī)定，從而導(dǎo)致創(chuàng)新的發(fā)明技法。如電熱水器，水開了需要及時關(guān)掉電源，怎樣通知人們呢？于是采用"定一定"方法，設(shè)計報警器。當(dāng)水沸騰時，沸水蒸汽沖擊出水口，振銅片，發(fā)出刺耳的報警聲。又如《測量體溫》中的溫度計以前標準不一致辭，后人們統(tǒng)<