花系情
秋晨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，馬路上的人加快步伐前往工作崗位。路邊的小書(shū)，小花也睜開(kāi)了迷蒙的雙眼，正不亦樂(lè)乎。瞧，這棵樹(shù)正忙著給路人鞠躬；瞅,那朵小花也正忙著點(diǎn)頭呢！好一派生氣蓬勃的景象。在川流不息的馬路上，有一個(gè)人顯得格外顯眼，她是誰(shuí)？哦，她不就是“紅安小學(xué)”6年級(jí)2班的李海嗎？瞧，她手里正捧著兩束菊花，多美麗的菊花呀：深黃的，淡白的，純藍(lán)的，五彩繽紛，沁人心脾。想必這兩束美麗的鮮花一定是送給辛勤的園丁——老師吧。今天不就是一年一度的“教師節(jié)”嗎？
隨著輕快的步伐，李海走進(jìn)了學(xué)校。她徑直走向老師的辦公室。“咚咚咚”李海正滿懷心切地敲著門(mén)。可是敲了半天還沒(méi)人來(lái)開(kāi)門(mén)。對(duì)了，李老師的辦公桌不是在窗戶旁嗎？李�？戳丝�，窗戶還沒(méi)關(guān)，于是她便走向了窗戶。窗戶正開(kāi)著呢！看！李老師的辦公捉上還放著他平常的教學(xué)用具：紅巖牌墨水，地球儀，筆筒。還有那一副已經(jīng)疲勞的老花眼鏡，在眼鏡下，還有一些李老師還沒(méi)批改完的作業(yè)，想必李老師昨晚又批改作業(yè)到了深夜�？矗鳂I(yè)上那個(gè)個(gè)紅叉，條條批語(yǔ)不都凝聚著老師的心血嗎？旁邊還放著他常用的“教學(xué)參考書(shū)”。
李海輕輕地把窗戶打開(kāi)，小心翼翼地放下了那束深黃的菊花，將它插進(jìn)了筆筒。
李海插下了菊花，回想起了那次的事情：上個(gè)學(xué)期末，李海由于上樓時(shí)不慎摔傷了腳，因此無(wú)法照常上學(xué)，只能在家里修養(yǎng)。此時(shí)的李海急得像熱鍋上的螞蟻，功課落下了怎么辦？就在李海處于燃眉之急的時(shí)候，李老師出現(xiàn)了，李老師送給了李海一束菊花，希望李海能像菊花一樣擁有頑強(qiáng)的生命力，不但如此，李老師還幫李海把落下來(lái)的功課給補(bǔ)上了，因此李海對(duì)李老師心懷感激。
這次“教師節(jié)”，李海回送了李老師一束菊花，希望李老師能像五彩繽紛的菊花一樣擁有五彩的人生，并祝愿李老師能身體健康。深情依依的菊花啊，請(qǐng)你為李海帶去她的祝愿吧！
送完這束鮮花后，李海捧著手中的菊花徑直走向另一個(gè)辦公室，想必又是獻(xiàn)給另一個(gè)辛勤的園丁的吧！
簡(jiǎn)評(píng)：手贈(zèng)芝蘭,余香留己.