我的“作文史”
我的“作文史”
我喜歡作文，因?yàn)樗俏易钪牡呐笥�，高興時(shí)它便說(shuō)“快告訴我什么事��！”難過(guò)時(shí)，它也一樣這么說(shuō)。后來(lái)，我一遇到快樂(lè)或不開(kāi)心的事就想把它記下來(lái)，越想寫，就越能寫好，這樣良性循環(huán)，令我的作文水平有了很大的提高。
我原來(lái)是不喜歡寫作文的，那時(shí)上二年級(jí)，一拿到作文題目，頭皮就發(fā)麻，每個(gè)星期五，都會(huì)有一兩篇作文和一大堆作業(yè)。每次，那么多作業(yè)很快就完成了，而作文總要拖到星期天晚上。每次我提起筆又無(wú)話可寫，隨便寫幾個(gè)字吧，老師又會(huì)以文章篇幅過(guò)短為由，退回重寫，所以我寫寫擦擦，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)也寫不出個(gè)“所以然”來(lái)。好急呀，于是我便亂發(fā)牢騷，到最后也只好把爸爸請(qǐng)來(lái)，講一句，寫一句。第二天，老師作文的評(píng)價(jià)很好，但我仍然不太高興，因?yàn)檫@篇文章畢竟不是我自己寫的。當(dāng)時(shí)，作文被我看成天敵。
三年級(jí)時(shí)，我的作文在爸爸的指導(dǎo)下有了一點(diǎn)進(jìn)步，因此我和作文的關(guān)系稍微和睦些了。
四年級(jí)時(shí)，拿到作文題目，不再頭皮發(fā)麻，但是我自己很少動(dòng)腦筋。為什么呢？找書唄？每次寫作文都是書不離手，這樣寫起作文得心應(yīng)手。但抄作文只適合在家用，一到考試，我的作文每篇都扣6分以上。當(dāng)時(shí)，我十分害怕考場(chǎng)作文，于是得出一條道理“作文高不可攀”。
轉(zhuǎn)眼到了五年級(jí)，我上了作文班，我下定決心，寫作文不再抄書，在作文課上我的作文一步一步地前進(jìn)直到現(xiàn)在我終于攀上了作文的高峰，考場(chǎng)作文也幾乎扣4分左右。因此，作文成了我最知心的朋友。
后來(lái)，我看了楊紅纓阿姨寫的馬小跳，感觸頗深。在我從一年級(jí)至五年級(jí)這么多年寫作文的過(guò)程中，總結(jié)出來(lái)一些道理，正如楊紅纓阿姨所描寫的那樣：寫作文舒展的是孩子燦爛的童心，張揚(yáng)的是我們的天性。我們每個(gè)小朋友的頭頂上都有一片自由的天空，而作文也應(yīng)該是一種自由的表達(dá)方式。寫作文其實(shí)并不難。
我愛(ài)上了寫作文，它給了我無(wú)窮的快樂(lè)！
江蘇省南京市力學(xué)小學(xué)
六（四）班
指導(dǎo)老師：王黎
劉 賢 迪