戰(zhàn)勝膽怯
戰(zhàn)勝膽怯
別看我長得牛高馬大的，在班里也算是大高兒，下課說話也總是大喊大叫的�？晌疑险n時膽子卻小得很，簡直可以算得上“膽小如鼠”。一節(jié)課一次手都不舉，盡管自己想的是對的，還是害怕舉手，即使老師叫我回答問題，我也支支吾吾的，怕說錯了被同學們取笑，在期末的老師評語里，也常常批評我上課舉手不積極。
這個學期，我下定決心要戰(zhàn)勝膽怯。在新學期的第一節(jié)課里，我打算舉次手。“丁鈴鈴”上課了，老師先請幾個同學讀第一節(jié)課文。我想：這可是個好機會，雖然我的讀書功底不怎么好，但這篇課文我已經(jīng)預習過。課文也已經(jīng)讀過幾遍。正當我想舉手時，又轉念一想：萬一心慌我讀錯了怎么辦？肯定會被同學嘲笑的。
可這時，老師卻偏偏叫了我。我想：這是一次鍛煉自己膽量的機會。于是我鼓起勇氣大聲讀了起來。讀好后，等來的不是同學們的嘲笑，而是老師那信任的目光，和同學們的鼓勵。于是我信心倍增，在老師提下一個問題時我又大膽地舉了手�？墒牵@個問題我卻答錯了，我難為情地低下了頭。只見有些同學正在交頭接耳地議論著，仿佛在說：“鄔昱圣連這個問題都答不出，真沒用。”可這時徐老師卻說 ：“鄔昱圣今天很好，能大膽舉手發(fā)言，盡管回答不是很確切，但與答案很接近了。”聽了老師的話，我心里感到很欣慰。從那以后，我上課積極舉手發(fā)言，雖然仍然會有答錯的時候，可再也不怕被同學嘲笑了。老師在期末的時候給我的評語，已見不到“上課舉手不夠熱烈”這句話了，而表揚我“發(fā)言熱烈”。
我為自己能戰(zhàn)勝“膽怯”而感到自豪。簡評：戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝別人。