權(quán)利
權(quán)利·公平正義·構(gòu)建和諧社會(huì)
——讀《給“后進(jìn)生”評(píng)優(yōu)擺好》有感
南寧市南湖小學(xué) 六（3）班 莫悠
公平即和諧，沒有公平就沒有和諧。 ——柏拉圖
“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧”。這是胡錦濤總書記在十七大上代表黨中央向全國(guó)人發(fā)出的莊嚴(yán)號(hào)召。
我們所處的是一個(gè)鳥語(yǔ)花香的國(guó)度，創(chuàng)建“社會(huì)主義和諧社會(huì)”更是每個(gè)人追求的理想�！吧鐣�(huì)主義和諧社會(huì)”應(yīng)該是以民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處等因素為基礎(chǔ)，逐步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必須堅(jiān)持發(fā)展以及以人為本的思想，改進(jìn)社會(huì)存在的問題，使我們的生活更加繁榮、美好。
《熱愛祖國(guó)，唱響和諧》這本書中，從六個(gè)方面為我們講述了一些社會(huì)存在的問題以及改進(jìn)的各種辦法�！肮秸x”就是其中一條重要因素。
“公平正義”是指社會(huì)各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理。我們需要公平，需要正義，不論是大人工作上的事還是我們學(xué)生生活學(xué)習(xí)上的事，都必須講究公平正義。公平正義測(cè)試的是一個(gè)人的品格思想，同樣也是衡量社會(huì)文明的重要尺度。在《熱愛祖國(guó)，唱響和諧》這本書中，我看到了一個(gè)故事——《給“后進(jìn)生”評(píng)優(yōu)擺好》，引發(fā)了我的關(guān)注與思考。
作為一個(gè)六年級(jí)的畢業(yè)生，應(yīng)該具備有識(shí)別好壞的能力。“后進(jìn)生”無疑是指學(xué)習(xí)差的同學(xué)。我不是一個(gè)“后進(jìn)生”，得到老師表?yè)P(yáng)是常有的事，因此我無法體會(huì)一個(gè)“后進(jìn)生”是怎樣的。但班上確實(shí)有幾個(gè)“后進(jìn)生”。然而，僅僅因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)不好，就給他們扣上“后進(jìn)生”的帽子，這樣公平嗎？不公平。
這個(gè)故事，講述的是河北巨鹿縣育紅小學(xué)五（4）班發(fā)生的一件事。剛開學(xué)，教室里就傳來陣陣掌聲，原來，幾個(gè)“后進(jìn)生”在講臺(tái)旁聽同學(xué)們給他們?cè)u(píng)優(yōu)點(diǎn)。
谷偉偉同學(xué)考試經(jīng)常不及格，同學(xué)們瞧不起他。然而，姜會(huì)娜同學(xué)舉著一塊“體育功臣”的牌子給他，贊揚(yáng)了他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得的優(yōu)異成績(jī)；張金濤同學(xué)因?yàn)榛歼^腦膜炎，大腦反映遲鈍，李杰同學(xué)便贊揚(yáng)他心靈美、人品好、樂于助人等優(yōu)點(diǎn)…評(píng)優(yōu)擺好會(huì)上，同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言，氣氛活躍……
通過這個(gè)故事，我體會(huì)到了，其實(shí)“后進(jìn)生”身上有著許多人不具備的發(fā)光點(diǎn)，我們應(yīng)幫助他們找差距、定目標(biāo)，使他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及改正缺點(diǎn)。
后進(jìn)生有著強(qiáng)烈的自尊心和上進(jìn)心，因?yàn)樗麄兪恰昂筮M(jìn)生”，所以他們更需要理解和尊重，鼓勵(lì)和幫助。天下物無全美，優(yōu)等生身上不可能沒有缺點(diǎn)，相同，后進(jìn)生身上也不可能不存在優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是要擺正心態(tài)，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與短處，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正短處，去做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我們知道，信心與成功有著密不可分的關(guān)系，給予后進(jìn)生信心是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，以優(yōu)點(diǎn)的角度，使他們正確看待自己的缺點(diǎn)，從而改正。在他們肯定了自己的情況下，才會(huì)把目標(biāo)看得更遠(yuǎn)，才會(huì)有著一種信念使自己去不斷努力，攀登更高的目的地。
那是不是說，不斷去贊揚(yáng)“后進(jìn)生”便可以改正他們的缺點(diǎn)呢？話不是這么說的，贊揚(yáng)“后進(jìn)生”是希望他們有自信，而且，贊揚(yáng)是必須建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的，不能去無中生有。關(guān)鍵是要正確引導(dǎo)，講究公平正義，維護(hù)自己應(yīng)持有的權(quán)利，這才是正確的選擇。
或許有人會(huì)覺得講究“公平正義”對(duì)我們來說太遙遠(yuǎn)了，那是大人們工作中的事，其實(shí)，“公平正義”就在我們身邊。例如，班干部應(yīng)該大公無私，不能因?yàn)楹湍膫�(gè)同學(xué)關(guān)系好就把他（她）和別人區(qū)分對(duì)待，給他（她）享受不尋常的待遇；組長(zhǎng)工作也應(yīng)講究公平正義，首先以自己為主，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己沒有按要求完成作業(yè)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師承認(rèn)，不應(yīng)該包庇自己包括包庇別人。每個(gè)人都有權(quán)維護(hù)自己應(yīng)有的權(quán)利，當(dāng)然更不應(yīng)該用權(quán)利去做對(duì)別人不公平的事，只有凡事講究公平正義，社會(huì)才會(huì)因此和諧、美好。