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讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》

讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》

  讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈——讀《愛(ài)的教育有感》

  浙江省慈溪市 慈溪市逍林鎮(zhèn)中心小學(xué)六(4)班 姚佳桑

  夜靜悄悄的,我站在窗臺(tái)前,凝望著蔚藍(lán)色的星空。忽然,看見(jiàn)東方有兩顆星星特別明亮,一大一小,緊緊依偎在一起,親如兄妹。我想,這就是所謂的愛(ài)吧! 愛(ài),像空氣,每天在我們身邊;愛(ài),是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài),是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)……看了《愛(ài)的教育》這部風(fēng)行全球、膾炙人口的令全世界億萬(wàn)人感動(dòng)而泣的偉大作品,我的心被深深地震撼了,仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。

  《愛(ài)的教育》是意大利著名作亞米契斯寫(xiě)的,這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng),讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài),有父母朋友之愛(ài),甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給人以啟發(fā),都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。

  卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下,勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚,把自己那本最心愛(ài)、寶貴得像生命一樣的郵票集當(dāng)作回報(bào)老人原諒他的禮物?墒橇钊顺龊跻饬系氖,在老職員康復(fù)以后親自來(lái)到卡洛菲的學(xué)校,把郵票集還給了卡洛菲,還送給他盼望已久的三張難得的郵票。

  是啊,這就是愛(ài)!是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤,如果沒(méi)有卡羅內(nèi)的耐心開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì),卡洛菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的,這樣一來(lái)就會(huì)有一個(gè)無(wú)辜的人去當(dāng)替罪羊。如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài),那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家去賠禮道歉了,因?yàn)槭切iL(zhǎng)為年少的卡洛菲在眾目睽睽之下解了圍。正因?yàn)槭澜绯錆M了愛(ài),才喚醒了卡洛菲,使他登門(mén)道歉,并贈(zèng)送了自己心愛(ài)的郵票集。也正因?yàn)榭宸频倪@一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛(ài),讓愛(ài)在幾代人中間得以延續(xù)和發(fā)展。

  于是,我想到了自己,想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人,愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”數(shù)十載,除了書(shū)本上的知識(shí),我們還在學(xué)些什么?我們習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然:自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的,即使別人開(kāi)口向自己借了有時(shí)還編一個(gè)不借的充分理由;爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切,因?yàn)檫@是他們的責(zé)任與義務(wù);老師對(duì)我們應(yīng)該是循循善誘,嘔心瀝血,因?yàn)檫@是老師的工作……然而,精神的世界往往要比物質(zhì)的世界廣闊得多,心靈的修煉也比知識(shí)的汲取重要得多。如果心中沒(méi)有了感恩的意念,也就失去了它美好的前提,其他不論多么優(yōu)秀,但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的。人活著,最可貴的莫過(guò)于胸中美好的愛(ài)的心靈。

  我們?cè)搻?ài)的,早已不僅僅是身邊的親人朋友,還有更多的人等著我們?nèi)?ài)。愛(ài)的美就在于它的不作選擇,去擁抱美好的一切。去愛(ài)吧,因?yàn)檫@原本就是一個(gè)美好的世界!去愛(ài)吧,因?yàn)樵S多人正需要這樣的溫情!去愛(ài)吧,因?yàn)閻?ài)會(huì)是所有問(wèn)題的最終答案!讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)更加絢爛無(wú)比!   

  指導(dǎo)教師:馬雪南

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