快樂的記憶的作文
度過這么多的日子，發(fā)生過很多的事情，有沒有什么快樂的記憶呢?以下是小編整理的快樂的餓記憶作文，歡迎大家閱讀!
快樂的記憶作文1
我的記憶像個“快樂”的匣子，里面裝著許多寶貝，高興的、傷心的、自豪的、淘氣的、悲傷的......
國慶節(jié)，爸爸媽媽在我的再三懇求下，終于答應帶我去外婆家了。下了車，我們就大老遠地看到荒地里冒著一股股黑煙。走近一看，哦!原來是大家在烤土豆呢!說到烤，我的嘴就饞了。我拉著爸爸媽媽的跑到外婆家門前。二話沒說就跑到外婆家的廚房里好不容易翻出了幾個土豆，拿了一個打火機。就像飛箭一樣跑到了荒地上。
到了荒地上，我不管三七二十一，找了一個沒有人的空地上坐下來。下一步就是準備燒烤我的“大餐”啦!我到附近先找了一些干柴，接著放到了空地上。用打火機點著干柴，又用幾根沒有點著的干柴一下子把土豆插進去，放在火上烤。哎，我真是個急性子。還沒烤到幾分鐘就放到嘴邊嘗一嘗。一嘗，土豆還沒熟。我只好耐心地等待一會兒。等了幾分鐘，我的好朋友好像從天而降。他問我：“你也來烤土豆!”我高興地點了點頭。過了一會兒，土豆熟了。我美美地和我的好朋友一起分享了這份“大餐”，香噴噴的，甜滋滋的......
這次，我感受到了快樂、美好......
快樂的記憶作文2
有時候，靜靜走在沙灘上，回頭看看細沙上那些腳印，緩緩俯身拾起五彩的貝殼，細細聆聽潮水拍擊海岸的聲音，我就會突然覺得，這些看似無聊的事，其實也是人生一大樂趣……。
這不，我又撿起了一個漂亮的貝殼，好奇地悄悄開啟它，發(fā)覺閃著光芒的珍珠里映著一輛天藍的貨車，嘴角揚起一抹笑，因為我知道這輛車對我的含義……
自 從我有記憶起，這輛貨車就已經(jīng)成了自家的“一員”，每天跟著爸爸“早出晚做”，爸爸待它就像是待自己的兒子一般。我第一次接觸它時，大概是一年級暑假的時 候吧，那天，我興奮得像只小猴子似的，不停的摸著爸爸的車，羨慕的說道：“爸爸，我長大以后一定要買輛像你這部一樣的車!”爸爸笑著摸著我的頭，對我說： “菲菲，以后有許多的好車，那時這種車已經(jīng)沒什么新鮮了，那到時候你還要買這種車嗎?”我聽了，一本正經(jīng)地說：“恩，當然還要!到時候我把好車讓給你們， 我開這種車，那不就好了嗎?”沒想到，媽媽聽了，也笑著說：“菲菲為什么要把好車讓給我們呢?”“因為”，我搔搔后腦勺，天真地說，”因為這種車好!”大 人們聽了，都放聲大笑起來……
后來，每當我有空的時候，我總是纏著爸爸開著“我的車”帶我出去玩，那時，我總是大大的打開車窗，一邊聽著 優(yōu)美的音樂，一邊享受著勁風用他那雙粗糙的手輕撫著我，我在那時，總是像小貓一樣瞇上眼，舒服的贊嘆道。也許是坐慣了爸爸的車吧，以后每次坐舅舅的小轎車 的時候，總是有股惡心感悄悄爬上我的心頭，弄得我每次像老鼠見到貓似的，飛快的車里想逃命似的鉆出來，貪婪的呼吸著窗外的呼吸。
每當我有 煩惱時，我就爬上車，在車廂上凝望著天地交接的那一條筆直的水平線，然后，用盡全身的力氣把自己的煩惱大聲的喊出來，聽著煩惱在耳邊回蕩，在山野回蕩。那 時，我總覺得煩惱在一剎那通通消失了，帶著憂愁的話語因為時間老人無情的走過很快的不見了，聽著耳邊不在回蕩煩惱的時候，我總是像個天真爛漫的兒童似的， 大聲笑了起來，那時，姐姐雖然不明就里，但還是陪著我一起笑，兩個人的笑聲交織在一起，在山野里回蕩著，永遠回蕩著……
好了，珍珠中的故事放完了，我?guī)е荒M意而又快樂的笑，慢慢合上了貝殼的蓋兒。我相信，這段美好的記憶會一直藏在貝殼里，一直藏在自己的心靈的深處，一直，一直……
快樂的記憶作文3
我第一次玩蹦蹦床是去年的六一兒童節(jié)。
那天一開始，我踩在軟軟的床上就像腳下踩著棉花一樣，頭重腳輕站不穩(wěn)，心里很害怕，只顧得弓著腰，低著頭，看著腳下，不敢蹦。這時，爸爸和媽媽鼓勵我說：“孩子，不要怕，大膽跳……”我嘗試著，輕輕地在蹦蹦床上跳了幾下，覺得挺好玩的，也不是那么可怕。慢慢地適應了，我蹦得越來越高。平時在地上摔得很痛，可是在蹦蹦床上摔得一點也不痛，而且還能把身子再彈起來。這種感覺，就同上幼兒園時，爸爸一高興把抱在懷里的我向上一拋，又輕輕地把我接住一樣甜美。那時，我總是讓爸爸連續(xù)拋，連續(xù)接，直到我笑得嘎嘎響，爸爸累得精疲力盡為止。
在蹦蹦床跳得也比在地上跳得高多了�？粗职謰寢尶滟澋哪抗夂托θ�，我的興致越跳越高。好玩的蹦蹦床仿佛給了我神奇的功力，盡情地往上跳，往上彈，真有點像大鬧天空的孫大圣翻筋頭云那樣的神氣。雖然我蹦得滿頭大汗，但是卻一點也沒有覺得累。
那個六一兒童節(jié)給我留下非�？鞓返挠洃洝�
快樂的記憶作文4
星期五下午，張老師到我們班來上課。這可不是普通的上課，她教的是快速記詩法。
老師先選定一首詩《漁歌子》，然后把四句詩句顯示在大屏幕 上，接著老師根據(jù)這首詩的內(nèi)容開始在黑板上畫畫、注解。老師一邊畫，一邊解釋給我們聽。老師說：“我先畫一座山，它就叫西塞山，在山前面一群白鷺鳥在飛， 這就叫‘西塞山前白鷺飛’。”接下去老師畫了桃花、河流，河流里有肥魚在游。這就是“桃花流水鱖魚肥”。
后來老師繼續(xù)畫了一只船，船上有個人，穿著蓑衣， 戴著箬笠在釣魚，又在畫中添了雨絲與微風，還畫了房子，房子旁邊加了個叉叉，表示不回家的意思。這就是“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”了。在老師的筆 下，黑板上浮現(xiàn)出了一幅富有詩意的圖畫。老師也叫我們在紙上畫《漁歌子》這首詩，然后讓我們看著圖畫記憶這首詩。大約過了二、三分鐘，張老師說：“現(xiàn)在到 表演時間了，哪位同學敢上臺來表演，把這首詩完整地背出來。”王濤站了起來，流利地把詩背了下來。
哇，真神了!然后，同學們一個接著一個都把詩順利地背了 出來。大家都覺得不可思議，古詩這么容易背了，而且詩的意思也都理解清楚了。這種方法太好了。大家都變成記詩高手了。其實，不只是《漁歌子》這首詩能用張 老師這種畫詩的方法快速又有趣地背誦下來。我們又嘗試著各自選擇古詩畫呀，背呀……平時讓人頭痛的古詩，現(xiàn)在變得生動有趣!
不知不覺到了下課時間了，這節(jié) 課的時間過得真快，同學們都過得很快樂，背詩、記詩也出人意料的快。這真是一次快樂的記憶之旅。