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那抹微笑作文

發(fā)布時(shí)間:2021-03-09

那抹微笑作文

  那抹微笑是溫暖的,讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。這件事還得從星期三的晚托說(shuō)起,現(xiàn)在我就來(lái)講述下這件事情的來(lái)龍去脈吧!

  “今天晚托我們就來(lái)默寫(xiě)一下第三單元的原文填空,請(qǐng)大家趕緊做好準(zhǔn)備!”伴隨著劉老師的指令,我自信滿滿,早已做好了打100分的準(zhǔn)備。

  復(fù)習(xí)完畢后,我就急躁地提起筆開(kāi)始默寫(xiě)。默寫(xiě)到一半,我突然想起了第三單元的最后一題還沒(méi)復(fù)習(xí)。天啊,看來(lái)今天的滿分名單上想有我,懸!

  果不其然,在第三題的第二、三空上,我卡殼了。

  唉,算了,先寫(xiě)后面。我的筆匆匆落在了下一題上,但我的心依舊在那兩題中糾結(jié)。后面的題應(yīng)該沒(méi)什么大問(wèn)題吧,我心里默默說(shuō)著。果真,我的第六感完全沒(méi)錯(cuò),后面的答案真的像在腦子里粘貼了一樣記憶深刻。

  但是前兩題,唉……算了算了,錯(cuò)兩處就錯(cuò)兩處唄,反正兩處也不算多,就這樣吧。不過(guò)我在心里默默下定決心,下次一定要記住!

  沉思了幾秒后,我便開(kāi)始了批改模式。我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),一個(gè)勾,兩個(gè)勾……我在心里默默數(shù)著,不!我在前面竟然寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,這一個(gè)字加上后面的兩處錯(cuò),不就成了三處錯(cuò)了嗎?唉!我的心里發(fā)出了不爽的叫聲。

  “現(xiàn)在,請(qǐng)滿分的同學(xué)舉手!”劉老師滿含期待的目光掃視全班。我望著那些舉手的人,哇!好多啊!“現(xiàn)在,錯(cuò)三處及三處以上的把名字記在黑板上,讓組長(zhǎng)們?cè)贆z查一遍,一組讓……”不會(huì)吧?我錯(cuò)了三處,那不是要把名字掛在黑板上嗎?天啊,這可是我六年的學(xué)習(xí)生活中第一次上黑名單啊!并且我還是尖子生,唉,太丟人了!

  “三組由上官云一和葉思珂來(lái)檢查!”隨著劉老師的音落,葉子和上官收起了下課時(shí)的嬉笑一臉嚴(yán)肅地走來(lái)?磥(lái),我是非被記名字不可啦!“魯大媽,你錯(cuò)了三處哦,那我把你名字記在黑板上啦?”我抬頭一看,原來(lái)葉子已經(jīng)查看了我的作業(yè)本。“記吧,記吧。”我故作輕松地微笑著對(duì)她說(shuō),其實(shí)心里悲傷得很啦!

  更要命的是:過(guò)了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)黑板上掛著的名字好像只有我一個(gè)女生,并且……好像只有我一個(gè)尖子生,唉!我的眉頭越皺越緊……

  還沒(méi)等我悲傷完,我的擔(dān)憂又來(lái)了。劉老師會(huì)不會(huì)因此對(duì)我生氣或者對(duì)我失望?從此,劉老師心目中會(huì)不會(huì)對(duì)我降低一個(gè)層次要求?……現(xiàn)在的我都不敢去看劉老師的眼睛,更不敢和劉老師對(duì)視。我一直在擔(dān)憂中忐忑。我不知道劉老師會(huì)怎樣批評(píng)我或是怎樣失望地看著我,唉,我可不想在劉老師心目中降低一個(gè)層次!唉,誰(shuí)叫我當(dāng)時(shí)做題時(shí)那么急躁呢?

  劉老師看了一下黑板上登記的名單,拿出手機(jī)拍照,說(shuō)是要發(fā)到群里告訴家長(zhǎng)督促這些沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)晚上繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)。她好像并沒(méi)有在意我的名字被記在了黑板上。我心里又生起了疑問(wèn),難道她不知道我被記黑名單了嗎?不可能,她明明專門(mén)留意地看了看黑板上的那些名字,并且還拍了照,怎會(huì)不知道?那一定是在她的心中,原本沒(méi)把我當(dāng)尖子生期待和要求?我不敢往下想了……

  正在我悲傷得難以控制的時(shí)候,劉老師不知道什么時(shí)候繞到我身邊,彎下腰輕聲地關(guān)切地問(wèn):“錯(cuò)了幾處啊,柯?tīng)枺?rdquo;我抬頭如實(shí)地向劉老師匯報(bào)了情況,她又問(wèn):“錯(cuò)了哪幾個(gè)?原本該怎么寫(xiě)?現(xiàn)在都記住了嗎?”我一一將自己的疏漏告訴劉老師,并表示我已經(jīng)牢牢記住了,再也不會(huì)錯(cuò)了。劉老師微笑著說(shuō):“好,記住了就好!”她好像看穿了我內(nèi)心的一切懊惱和悲傷,還安慰我:“學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過(guò)程。”看來(lái)劉老師并沒(méi)有因?yàn)槲业氖韬鲐?zé)怪我,對(duì)我失望,是我想多了!我勇敢地抬起頭,正迎上了劉老師鼓勵(lì)的目光,她親切的微笑,是那么溫暖的,讓我刻骨銘心……

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