捏紙牌
平時，我愛玩，只要我能玩的開心我就滿足了，今天，我才知道玩也可以玩出道理完也需要智慧。
上作文課，王老師神秘兮兮地從課桌里拿出一副紙牌又悄悄地藏在背后面，又走上講臺，問我們：“著是什么？”我們異口同聲的回答：“是紙牌�！边@下我們犯糊涂了，好端端的作文課，王老師拿紙牌干嗎？這下，教室里像開了鍋似的，吵吵鬧鬧的。有的同學(xué)說：“王老師通過玩紙牌叫我們寫作文，有的同學(xué)說：“王老師讓我們玩�！�，還有的同學(xué)一聲不吭，等待王老師發(fā)話。我想王老師應(yīng)該不會讓我們玩，應(yīng)該是通過玩紙牌叫我們寫作文吧！果然不出我所料，王老師一聲不響的在黑板上寫出了“捏紙牌”三個大字。接著王老師便發(fā)話了：“今天我們玩捏紙牌游戲，她要請一位同學(xué)作為她的合作伙伴。”
同學(xué)們躍躍欲試，結(jié)果王老師選中了費(fèi)羽陽。只費(fèi)羽陽見抿嘴一笑，便大步流星地走上講臺。王老師開始說規(guī)則了：“我拿好一張紙牌，費(fèi)羽陽用食指和大拇指放在紙牌的兩側(cè)，我松開紙牌，費(fèi)羽陽要用手指夾住�！蓖趵蠋熢捯魟偮�，同學(xué)們便七嘴八舌地討論了起來，有的說很簡單，有的說很難。我想：這個應(yīng)該不會很難，也不會很簡單吧！
王老師宣布開始了。只見王老師用中指和食指夾住紙牌，臉上露出令人捉摸不透的表情。
只見費(fèi)羽陽的眼睛緊緊盯住王老師的紙牌，眼睛一眨也不眨，生怕自己眨眼的一瞬間紙牌落地了，過了幾秒鐘王老師還是沒有松手。費(fèi)羽陽感覺好像有半個世紀(jì)那么長，便開始緊張起來了，手心里也有了汗。突然，王老師手一松，還沒等費(fèi)羽陽反應(yīng)過來，紙牌已落地了，教室里發(fā)出一陣陣嘆息聲。那紙牌仿佛在嘲笑費(fèi)羽陽，還在對他說：“來抓我呀！來抓我呀！”王老師有繼續(xù)請了兩位同學(xué)還是如此。
王老師告訴我們：因?yàn)槲覀兊氖质鞘艽竽X指揮的，當(dāng)大腦發(fā)出命令傳達(dá)給手的那一剎那，紙牌剛好逃離我們的手。做這個游戲可以鍛煉我們的反應(yīng)能力。