傳“悄悄話”
一天下午，我們老師在班上開(kāi)展了一次班級(jí)傳“悄悄話”的活動(dòng)。
游戲規(guī)則是：1、老師把要傳的話告訴第一個(gè)同學(xué)。2、用耳語(yǔ)的方式依次往下傳，直到傳到最后一個(gè)同學(xué)為止。3、最后一個(gè)同學(xué)要把前面同學(xué)傳給他的悄悄話給寫下來(lái)。4、比哪一組傳的最快又正確，這組就勝利了。
這次游戲我認(rèn)為應(yīng)該非常有趣，我對(duì)我們組獲勝的可能性估計(jì)的很高。我估計(jì)老師會(huì)說(shuō)這句話：“我們是祖國(guó)園丁播種下的美麗的花朵”，因?yàn)橐郧巴孢@種游戲時(shí)規(guī)則差不多，傳的話語(yǔ)就是這句話。
游戲開(kāi)始了，陸老師首先把手捂成喇叭狀，貼在班長(zhǎng)的左耳旁邊，嘴巴就貼到手的旁邊，便開(kāi)始傳悄悄話了。當(dāng)班長(zhǎng)傳給第二個(gè)同學(xué)時(shí)又傳給第三個(gè)同學(xué)，第三個(gè)同學(xué)帶著很大的笑容。當(dāng)前面一個(gè)同學(xué)傳給我時(shí)，我是最后一個(gè)，那我就要到黑板上寫出我聽(tīng)到的話語(yǔ)。我一開(kāi)始以為我們組獲勝的可能性很大，能一個(gè)字都不錯(cuò)的寫下來(lái)。但是，我聽(tīng)到的話語(yǔ)卻一點(diǎn)兒也不通順。我就想：這句子怎么不通呢？老師不可能傳這些話給我們的。一定是前面的人傳錯(cuò)了。我心里責(zé)怪他們：你們這樣做是害了我，傳的話竟然是：“你有點(diǎn)騎下財(cái)”。這害我怎么上黑板寫呢？
老師讓我們上黑板寫時(shí)，我心里特別的緊張，心里氣死他們了。不知道該如何寫下這些話。把話寫完，在下面一行寫了兩個(gè)字——對(duì)嗎？老師按住了這兩個(gè)字，又擦掉了。我心想都怪你們這些前面的人，害我到這一步，這下我可完了。正當(dāng)我心里一肚子氣時(shí)，奇跡卻出現(xiàn)了，老師說(shuō)的話是：“妞妞騎牛柳下走。”
啊，許多組都沒(méi)有全對(duì)，老師看了看，說(shuō)：“我們來(lái)看一看結(jié)果，第一組對(duì)了一個(gè)字，第二組對(duì)了一個(gè)字，第三組對(duì)了兩個(gè)字，第四組一個(gè)字也沒(méi)有寫，當(dāng)然是一個(gè)字也沒(méi)有對(duì)。”我們是第三組，得到這個(gè)消息，我簡(jiǎn)直就是高興得要飛起來(lái)了。最后老師宣布：第三組獲勝！我不知道，我們傳得這么差，沒(méi)有想到其他組比我們組還要差。�。∵@真是“山外有山、人外有人、天外有天”呀！我有這樣的感想并不是因?yàn)樗麄儽任覀円茫撬麄儗?shí)在是太差了，可是其他組都不服輸，還要再比一場(chǎng)呢！老師實(shí)在是沒(méi)有辦法，只好讓他們?cè)俦纫粓?chǎng)。
老師傳給第一個(gè)同學(xué)時(shí)與老師傳給班長(zhǎng)的方法一樣，但是，話肯定不同。我等了好長(zhǎng)時(shí)間，第五個(gè)同學(xué)終于傳到我了，我聽(tīng)到的又是一句病句；“媽媽騎馬，馬罵”下面沒(méi)有了。這是一句什么怪話，聽(tīng)不懂。第二個(gè)男同學(xué)還跑到前面偷聽(tīng)的。我心里氣憤極了！你們這些人的用心一定是想讓我上黑板時(shí)出丑，這次不會(huì)再有這種奇跡了。老師要我們寫時(shí)，我把我的答案寫了上去。
寫完了，我看了一下黑板，第四組最搞笑，他們寫的是“媽媽去菜場(chǎng)買娃娃哇，”其他組還可以，不過(guò)，我們第三組傳的話就不通，只有前面四個(gè)字是通的，后面兩個(gè)字一點(diǎn)兒也不通。第一組是：“媽媽騎馬，媽媽罵馬”第二組四個(gè)字：“媽媽，媽媽。”最后，老師開(kāi)始公布正確答案了：“媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。”老師說(shuō)：“第一組對(duì)了八個(gè)，第二組對(duì)了四了，第三組對(duì)了六個(gè)，第四組對(duì)了二個(gè)字。最終結(jié)果，第一組第一名，第三組第二名，第二組第三名，第四組最后一名。”我心里終于肯放心了。
這次游戲，我懂了一個(gè)道理，做任何都要細(xì)心，不細(xì)心就會(huì)鬧笑話的。