掌聲作文(2篇)
掌聲作文（1）
從前，我曾經(jīng)是一棵若不經(jīng)風(fēng)的小樹苗，可是如今我已經(jīng)成長為能經(jīng)風(fēng)雨的大樹了。這一切，都是因?yàn)橐淮蔚恼坡暋?/p>
記得那是小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我的考試成績總是不理想。漸漸的我的信心沒有了，可就在我覺得已經(jīng)不可救藥了的時(shí)候，一種偉大的力量鼓勵(lì)了我。而這種偉大的力量僅僅是媽媽輕輕的掌聲。
有一回，我垂頭喪氣地回到家，有氣無力地把試卷放到寫字臺(tái)上。“媽媽，簽字！”我不耐煩地說，“老師讓你簽字，快點(diǎn)，快點(diǎn)！”
“是什么呀？又簽字？”媽媽一邊擦著手一邊急急忙忙從廚房走出來。“我看看這是怎么了？”媽媽見我無精打采的樣子關(guān)切的問道，“考試沒考好吧？有沒有分析一下原因呀？我們一起來看看吧？”說著，媽媽已來到了我身邊。
媽媽耐心地幫我分析每一處錯(cuò)誤，我忽然覺得每一處錯(cuò)誤都錯(cuò)的十分可笑。怎么試題一下子變得這么簡(jiǎn)單了？我簡(jiǎn)直不敢相信了。
“太棒了！”媽媽突如其來的夸贊和伴隨的輕輕的掌聲讓我大吃一驚�！澳愕倪@道題做得太好了！思路一定和你們同學(xué)的大不相同吧？”
我順著媽媽手指的方向看去，原來是附加題。我第一次做對(duì)附加題可并沒有覺得解題的思路有什么特別之處呀？可是媽媽卻津津樂道起來。哦！果真是這樣嗎？我一邊聽媽媽的分析，一邊猜測(cè)著。
第二天，老師講解了這張?jiān)嚲�，我急切地等待著附加題的解法，結(jié)果思路和我的不一樣。我又特意問了幾個(gè)同學(xué)的解法，果然也和我的不一樣。我的心里好像突然增添了什么，一點(diǎn)沒有了苦惱反而有了一絲欣喜.從此，媽媽的掌聲好像在我心里生了根，每一次遇到困難它都會(huì)出現(xiàn)在我的心中。
我變得認(rèn)真了，努力了，自信了，也聰明起來了。我突然覺得學(xué)習(xí)原來如此簡(jiǎn)單。我的成績也突飛猛進(jìn)了；老師也不斷地給我加上從前永遠(yuǎn)不屬于我的小紅花了。
我感謝媽媽的掌聲，是它讓我努力地向前奔跑著......
掌聲作文（2）
我唱歌唱得非常好，在幼兒園里是領(lǐng)唱的，在小學(xué)兩年級(jí)，音樂洪老師把我和我的好朋友邱天一起被稱為“唱歌王子”，參加了合唱團(tuán)，一直到現(xiàn)在四年級(jí)，團(tuán)里有很多同學(xué)被淘汰，可是我們（這里的我們是指我和邱天）沒有，仍然在團(tuán)里名列前茅。
在三年級(jí)中，我們（這里的我們是指整個(gè)團(tuán)隊(duì)）參加過很多比賽，一次是在徐匯區(qū)少年宮，一次是在市委黨校，那次還是在六•一兒童節(jié)呢!不過讓我記憶最深刻的是最近的一次，那天早上，天氣晴朗，是適合演出的好天氣，到了學(xué)校，同往常一樣，做好廣播操，接下來上課，一直到吃好午飯以后，合唱團(tuán)才宣布出發(fā)，而且還是乘坐小轎車和面包車的呢！到了那里，我們?cè)谀缓罂匆娨粋�(gè)個(gè)實(shí)力超強(qiáng)的選手依次上臺(tái)，我想：他們那么厲害，我們能贏得了他們嗎？……好了，該我們上場(chǎng)了，我是帶頭的，也就是說我是第一個(gè)上場(chǎng)，非常緊張，等唱好以后，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，我才輕松了許多……到了七天長假的前面一天，洪老師告訴我們上次演出的了三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是每人一支名牌圓珠筆。
通過那件事，我知道了一次掌聲代表了很多意義：表示我們唱得好，表示觀眾對(duì)我們的支持……還要?jiǎng)俨或�，敗不餒。