我們的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)
十幾年前,我擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)班主任。那時(shí),我發(fā)現(xiàn)流行歌曲“走紅”,震撼熏陶著學(xué)生的心靈,而常掛在他們嘴邊的相當(dāng)一部分流行歌曲格調(diào)不高,學(xué)生們熱衷這種情調(diào),能不能成為朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的一代?令我擔(dān)憂。我決心把他們從崇拜“歌星”引向崇拜革命領(lǐng)袖,使領(lǐng)袖人物成為學(xué)生心目中的偶像,樹立遠(yuǎn)大的理想,教育他們繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為了中國(guó)人民的解放事業(yè),為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義美好理想而英勇奮斗,艱苦創(chuàng)業(yè)的革命精神。我想方設(shè)法開展一些活動(dòng),盡量避免空洞的說教,使學(xué)生易于接受。
當(dāng)時(shí),我們班楊寧同學(xué)是江蘇人民廣播電臺(tái)“小星星”節(jié)目的業(yè)余主持人之一,“小星星”節(jié)目主持人徐眾要在1月8日周總理逝世紀(jì)念日前夕,錄制一檔小學(xué)生紀(jì)念周總理活動(dòng)。楊寧同學(xué)跟我說了之后,我想,這正是一個(gè)極好的教育契機(jī)。于是我欣然答應(yīng)組織一次中隊(duì)主題活動(dòng),并構(gòu)思活動(dòng)內(nèi)容和形式。然后,我與江蘇人民廣播電臺(tái)“小星星”節(jié)目主持人徐眾聯(lián)系,共同商量如何開好這次的中隊(duì)主題會(huì)。
活動(dòng)前,我組織學(xué)生查找有關(guān)周總理生平事跡的資料,編寫主題會(huì)內(nèi)容。每位學(xué)生還親手做了一朵黃色的小花,并把要對(duì)周總理說的話扎進(jìn)這朵小花里,準(zhǔn)備放在梅園新村周總理銅像前,敬獻(xiàn)給周總理。學(xué)生的準(zhǔn)備過程,實(shí)際上就是一個(gè)受教育過程,他們從資料中了解到周總理十二歲時(shí)就立下志愿:為中華之崛起而讀書。周總理這一遠(yuǎn)大的理想深深地打動(dòng)了同學(xué)們的心,他們認(rèn)真地準(zhǔn)備著。我承擔(dān)了這一活動(dòng)的顧問、總編兼導(dǎo)演,幫助他們精心編排了一個(gè)《緬懷敬愛的周總理》主題會(huì),并和校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及電臺(tái)主持人徐眾、黃艷一起在梅園新村舉辦了這一別開生面的紀(jì)念活動(dòng)。同學(xué)們懷著對(duì)周總理的滿懷深情,用講故事、唱歌、詩朗誦等形式表達(dá)對(duì)周總理的無限懷念和崇敬之情。
主題會(huì)結(jié)束后,同學(xué)們參觀了周總理曾居住和工作過的地方,聽講解員生動(dòng)形象地講述一個(gè)個(gè)感人的故事,看著一件件總理的遺物,對(duì)周總理等老一輩革命家的崇敬之情油然而生。他們深深地懂得今天的幸福生活是先輩們用生命和鮮血換來的,過去的革命經(jīng)歷了千難萬險(xiǎn),今后的建設(shè)仍然有艱難曲折,需要我們接過先烈們點(diǎn)燃的火種,發(fā)揚(yáng)他們的革命精神,一代一代傳下去。當(dāng)電臺(tái)記者采訪他們時(shí),他們有的激動(dòng)地說:“總理真樸素,我們也要向總理學(xué)習(xí),生活上要低標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)上要高標(biāo)準(zhǔn)。”;“他們工作環(huán)境真艱苦,處境這么危險(xiǎn),還努力工作,我們要向他們學(xué)習(xí),為中華之富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。”;“今天的幸福生活是先烈們用生命和鮮血換來的,我們一定要珍惜。”這是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的呼聲。
我們這項(xiàng)活動(dòng)在1月8日電臺(tái)播出以后,學(xué)生崇拜領(lǐng)袖周恩來等老一輩的情感被進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起來,周恩來等老一輩革命家成了他們心目中的偶像。活動(dòng)結(jié)束后,我又讓學(xué)生寫心得體會(huì),由于活動(dòng)內(nèi)容較為豐富,學(xué)生寫起來就比較得心應(yīng)手,寫出的文章具有一定的深度,我又挑選了幾篇寄往江蘇省電臺(tái),電臺(tái)記者還邀請(qǐng)我們學(xué)生去錄音,后又在電臺(tái)播出。
通過這一系列的教育活動(dòng),我感覺同學(xué)們成熟起來了,更加熱愛自己的班集體,為自己能成為班級(jí)的一員而感到自豪,在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,并初步形成了集體的風(fēng)格:和諧、活躍、向上,班內(nèi)和諧的人際關(guān)系增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和安全感,開發(fā)了學(xué)生的智力和潛能,促使他們思想活躍,樂于表達(dá),勇于爭(zhēng)論,提高了學(xué)習(xí)的積極性,在以后的校舉辦的各項(xiàng)比賽中均獲得了較好的名次。