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圖書交易會

圖書交易會

  巨人學(xué)?偛 指導(dǎo)教師劉燕君

  今天的作文課特別熱鬧,同學(xué)們把自己的課桌擺成了攤位,吆喝聲、討價(jià)聲此起彼伏,不絕于耳。你不要好奇,這是我們圖書交易會的場景再現(xiàn)。

  (文章的開頭,用簡潔的語言寫出交易會熱鬧的場面,氣氛熱烈。)

  看:同學(xué)們都拿著自己的書做足了準(zhǔn)備,興奮地不得了?晌彝鼛,心中不免暗自著急,眼看就要上課了,這可怎么辦呢?急中生智,我忽然想出一條妙計(jì):要不,先向爸爸要些零錢買幾本書,然后再用這些書交易,不就行了嗎?我急忙向爸爸要了10元錢,心里踏實(shí)了許多。

  (想出妙計(jì)解決遇到的難題,把心理活動刻畫得非常傳神。)

  “鈴——”上課了,我收好錢坐在座位上。交易會馬上就要開始了,我真想快點(diǎn)買到幾本書作資本。劉老師宣布:“現(xiàn)在,女生做顧客,男生做商販,注意要文明經(jīng)商,買賣公平。”

  呼啦一下子,沒等老師話音落下,教室里立即熱開了鍋一般。我也快速掃描每一個書攤,一下子盯上了楊杰松的《淘氣包馬小跳》,這本書挺有意思,我特別想把它買下來。

  “這本書多少錢?”我雖然很想成交,但還是假裝鎮(zhèn)定小聲地問。

  “5元錢!”楊杰松態(tài)度堅(jiān)決。

  我嚇了一跳:這么貴呀!我焦急地問:“兩元錢賣不賣?”

  “不賣,最低三塊五。”

  “求求你了,就三塊吧,行不行?”

  “不行,三塊五不能再降了!”楊杰松的口氣里沒有一思商量的余地。

  誰讓我這么喜歡這本書呢!我只好無可奈何地付了三塊五。捧著書回到我的“攤位”上,心里直嘀咕:太小氣了,這么貴。

  現(xiàn)在又該男生來買女生的書了。我心里琢磨一定要把這本書的價(jià)錢上揚(yáng)一些,怎么也得賺點(diǎn)兒。

  瞧,生意來了!李翰文直奔過來,抓起《淘氣包馬小跳》,愛不釋手。

  “這本書多少錢?”他大聲問著。

  “四塊!”我很爽快地回答。

  他一幅哀求的樣子:“求求你了,就算三塊吧,我只有三塊錢。”

  我看她可憐的樣子,只好答應(yīng)他了。誰讓我如此善良呢!

  賣完后,我才明白過來:呀!真傻!我三塊五買的,只賣了三塊!這不是賠本賺吆喝嗎?可轉(zhuǎn)念一想,我就不后悔了。全當(dāng)學(xué)做交易上交的學(xué)費(fèi)吧。

  (選擇買、賣交易的兩件典型事例,以人物神態(tài)、對話、心理描寫表現(xiàn)討價(jià)還價(jià)的過程,生動地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的畫面。)

  原本看起來簡單的圖書交易,可做起來真不容易呀。怪不得老師經(jīng)常告訴我們:要向生活學(xué)習(xí),那里面全是學(xué)問。〗裉,我似乎才明白這句話的含義。

  (從賠本交易的實(shí)踐中,得到啟發(fā),引發(fā)思考,這是真正的收獲。小作者的感受源于親身經(jīng)歷,真實(shí)、可信、自然流露,很好。)

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