玩具和文具
巨人學(xué)校順義分校指導(dǎo)老師張建玲
小明有兩個(gè)好朋友，就是玩具和文具。它們都各有所長(zhǎng)，一個(gè)是在課余時(shí)間為小明解悶的，另一個(gè)則是在課上為小明工作的。
一天上午，小明用文具做完了作業(yè)，又開始玩起了玩具。沒多久，爸爸便叫小明和他一起去公園玩。這樣，玩具和文具的爭(zhēng)斗邊開始了。文具最先開口，說：“你們算什么！沒聽主人的爸爸說你們就是影響主人學(xué)習(xí)的弊病嗎？”玩具也不甘示弱，便說：“你們都是一次性的，主人想玩多久就玩多久嗎？”文具生氣了，便說：“想打架！”“來(lái)呀！”就這樣，雙方的“武道大會(huì)”便開始了。文具對(duì)的首發(fā)陣容為：鋼筆、膠水、剪刀、紙和小刀。玩具隊(duì)的首發(fā)陣容為：大黃蜂戰(zhàn)斗機(jī)、擎天柱、法拉利車模和毛絨玩具。鋼筆和擎天柱打頭陣。鋼筆把筆帽摘了，說：“我也得甩開膀子打了！”說完，雙方其余隊(duì)員一齊上前，比賽便進(jìn)入了混亂狀態(tài)。再看看賽場(chǎng)旁邊，各種垃圾是應(yīng)有盡有：碎紙屑、墨水。毛絨玩具的填充物。螺絲釘……廢品回收站看了也只有自嘆不如了！
比賽結(jié)束，雙方兩敗俱傷。這時(shí)，電腦開口了“你們都是為主人服務(wù)的東西，何必爭(zhēng)奪誰(shuí)好誰(shuí)賴？你們的分工各有不同，只有團(tuán)結(jié)一心才能干出點(diǎn)事來(lái)�，F(xiàn)在倒好，為了一個(gè)誰(shuí)好誰(shuí)賴打得你死我活，有什么用呢？分出來(lái)了又能怎么樣呢？你們想想吧！”
他們仔細(xì)想了想，自己錯(cuò)了，不應(yīng)該去爭(zhēng)那個(gè)無(wú)聊的頭銜，去道歉吧。從此，他們過上了互補(bǔ)互助，幸�？鞓返纳�。
點(diǎn)評(píng)：
小作者圍繞玩具和文具展開豐富的想象，想象中又緊密聯(lián)系各自的特點(diǎn)展開，各別地方用詞精彩。