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小學(xué)生四年級(jí)作文校園的秋色

發(fā)布時(shí)間:2020-03-08

小學(xué)生四年級(jí)作文校園的秋色

  作文是語(yǔ)文考試中的重中之重,想要寫(xiě)出好的作文,大家可以多看一些范文,然后自己學(xué)會(huì)利用。小編在此為大家整理了小學(xué)生四年級(jí)作文校園的秋色,希望對(duì)大家有所幫助。

  小學(xué)生四年級(jí)作文校園的秋色一

  秋姑娘拂著輕盈的袖紗,乘著秋風(fēng)的清爽悄然而至。

  轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)喜悅的季節(jié)。校園里,操場(chǎng)上,小草兒又換上了新裝,半綠半黃,一點(diǎn)兒也不感覺(jué)到單調(diào)。這個(gè)時(shí)候,小草已經(jīng)不再那么鮮嫩,用手拂之,只是干枯的,但來(lái)年的春天它又會(huì)恢復(fù)生機(jī),春風(fēng)吹又生。孩子們都把這兒視為一個(gè)休閑的好場(chǎng)所,每當(dāng)運(yùn)動(dòng)完時(shí)草地是最好的歸宿。風(fēng)吹動(dòng)發(fā)梢,吹動(dòng)小草。似有搖搖欲墜之感,小草兒也一個(gè)勁的點(diǎn)頭。

  嗯!遠(yuǎn)方傳來(lái)一陣陣嘖嘖贊嘆之聲,不錯(cuò)的,是桂花在凈化著校園的空氣,小小的花朵,只單單那么一瓣就令人贊嘆不已。捧在手心里,嗅上一嗅,只覺(jué)沁人心脾,或許有鳥(niǎo)兒經(jīng)過(guò)都舍不得離去,想在這兒繁衍后代呢!

  校園里的銀杏樹(shù)也不甘落后,雖然樹(shù)上只有一些倔強(qiáng)不肯凋落的樹(shù)葉,但也給校園的景色裝添了一絲生機(jī)。比起松柏等一些高大的植物,銀杏可是個(gè)苗條的主,細(xì)細(xì)的枝干,樹(shù)枝就更別提了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只是看見(jiàn)那些枯黃的樹(shù)葉依附在枝干上,稀落的,伶仃的掛在枝頭,微風(fēng)習(xí)來(lái),這銀杏倒也跳起了舞,樹(shù)葉兒也給伴著奏。慶幸春天趕快到來(lái),銀杏也便會(huì)恢復(fù)以前的生機(jī)。

  在樹(shù)下,長(zhǎng)凳上,有捧著書(shū)本專心致志地看著課外書(shū),還有復(fù)習(xí)功課的同學(xué)們,背著書(shū)寫(xiě)著作業(yè)的,同銀杏屹立于這塊方寸之地上,祝賀秋天的到來(lái)。同時(shí),也期望著春天的來(lái)臨。

  秋天,你是時(shí)代的引領(lǐng)者,領(lǐng)著我們想向前進(jìn)!

  小學(xué)生四年級(jí)作文校園的秋色二

  我家鄉(xiāng)的秋姑娘最愛(ài)玩捉迷藏,每年都要花一陣功夫找到她。又入秋了,該到哪找秋姑娘呢?苦思無(wú)果,回憶起去年,一只枯葉蝶出現(xiàn)在了我的腦海……那時(shí)秋,我撲著一只枯葉蝶。一路跑,一路追,回過(guò)神來(lái),才發(fā)現(xiàn)到了我親愛(ài)的母校。我累極了,打算到校園里歇歇腳。一入門,就直向小花園走去。我輕輕坐在臺(tái)階上幾片枯黃的葉子悠悠劃過(guò)臉龐。

  我一愣,抬起頭。發(fā)現(xiàn)校園擁有百年歷史的龍眼樹(shù)的“頭發(fā)”飄零了大半。再回頭向后看,啊!不過(guò)一天沒(méi)掃,地上的葉子,竟厚如一床棉被,密密麻麻地疊在大理石小道上。我好奇地走過(guò)去,軟軟的,發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲響。我對(duì)這奇妙的感覺(jué)入了迷,短短十幾米的大理石小道走了近一刻鐘。走到盡頭,又折回來(lái),余光掃到一旁有一張枯葉落到臺(tái)階上,彎下腰準(zhǔn)備撿起來(lái),那“枯葉”卻自己飛了起來(lái)。我猛地一嚇,定睛一看,原來(lái)是先前那只枯葉蝶。

  我玩心大起,又繼續(xù)撲著那只蝶,直到它一頭扎進(jìn)枯葉中,我努力良久也找不到它。我喪氣的坐在臺(tái)階上,一抬頭,眼前一叢碧綠。在這深秋怎會(huì)有碧綠?我仔細(xì)地端詳那叢矮木,試圖從腦海中搜尋它的名字,終究還是一株無(wú)名草。站起身,總覺(jué)得這一片碧綠中夾雜著些許紅。

  又蹲下細(xì)細(xì)找尋,發(fā)現(xiàn)一朵火紅的小花嬌滴滴的躲在幾片葉子中間。這朵小花多么卑微,它是怒放著的,卻無(wú)人曉得;它是火紅的,卻無(wú)人察覺(jué);它是渺小的,卻仍在綻放自己。我笑了,之前撲不住蝶的失望一掃而空。伸出手想摘下它,做成書(shū)簽永遠(yuǎn)的陪在我身邊。當(dāng)指尖觸碰到它那薄如蟬翼的花瓣,轉(zhuǎn)念一想:與其將它摘下當(dāng)做擺設(shè),不如讓它在這墨綠中綻放自己。我搖搖頭,愛(ài)憐的摸摸它,緩緩站起身。漫步到龍眼樹(shù)下,又一次發(fā)現(xiàn)了那只枯葉蝶。我不再撲捕它,而是伸出了一只手指,它會(huì)意的停在了上頭。

  我伸手猛地一揚(yáng),它順著那股力向上飛舞,在空中轉(zhuǎn)了幾圈,一上一下地飛遠(yuǎn)了……思緒回到如今,我知道該去哪找秋姑娘了,她一定藏在最美的地方。最美的,不正是秋意盎然的校園么?

  小學(xué)生四年級(jí)作文校園的秋色三

  夏妹妹已漸漸離去,這時(shí),秋姑娘便邁著輕盈的步伐來(lái)了。時(shí)間的流逝,讓我感到這校園有種既熟悉又陌生的感覺(jué),像是變了樣子,卻不失一種奇特的靚麗。

  一切一切,都變了樣子?矗覀兊男@也發(fā)生了變化:以前那個(gè)熱而枯燥的夏天已離去,天氣轉(zhuǎn)涼,風(fēng)變爽,看,我們的校園,兩排高大的銀杏樹(shù),樹(shù)葉變黃,相繼落下,,那樹(shù)葉在空中飄落的樣子,像蝴蝶在空中翩翩起舞,,落在地上,像給大地蓋上了金被子?,石榴樹(shù)裂開(kāi)了嘴笑;“碩大”的蘋(píng)果壓彎了枝;可愛(ài)的山楂羞紅了臉……在暖暖夕陽(yáng)的照耀下,都籠罩上一層夢(mèng)幻的光暈,讓人回味無(wú)窮。

  漫步校園,你會(huì)發(fā)現(xiàn),草兒不在青翠,花兒也不再嬌艷,脫下了它光彩的衣裝。你用心去感受那些如天使般的花兒在最美麗的時(shí)刻凋謝,有誰(shuí)會(huì)記得這個(gè)世界它曾經(jīng)來(lái)過(guò)。而它卻總能把它的絢麗帶給我們每一個(gè)過(guò)路的人。

  秋天,遠(yuǎn)勝于夏天的浮躁喧騰。夜晚,上燈了。走在回寢室的小路上,踩在葉子上,地上的葉子“沙沙”地響著,仿佛在演奏一曲夜的交響曲。獨(dú)自一個(gè)人坐在椅子上,看著在燈光照耀下波光粼粼的湖面,回憶那些校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也許它就像是落葉,漸漸離我們遠(yuǎn)去,去給了我們最溫馨的記憶。

  秋天,接受了春的絢麗和夏的繁榮,也接受了春的張狂和夏的任性;也接受了生命們從開(kāi)始萌生,到穩(wěn)健成熟,這期間的種種苦惱,失望,焦慮,,怨憤和哀傷;也容納了他們的歡樂(lè),勝利,收獲和頌贊。就像在這個(gè)美麗的校園記錄著我們成長(zhǎng)的足跡,待我們長(zhǎng)大成人時(shí),回到母校的時(shí)候,是否還記得今年的秋?……

  花開(kāi)花落,又是一季,那年的秋卻一直留在我的心頭,細(xì)細(xì)的去品,依然可以品出淡淡的余香。校園的秋依然在我心間……

  小學(xué)生四年級(jí)作文校園的秋色四

  秋被樹(shù)林體現(xiàn)得淋漓盡致。

  走進(jìn)樹(shù)林,腳下隱約傳來(lái)絲絲的支離破碎。低頭察視,大地好像害羞了,已隱藏的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),不留一點(diǎn)痕跡。彎腰拾起一片落葉,突兀的葉脈顯現(xiàn)在葉片上,葉柄枯干而蕭條,好像是繁盛了一夏而累的有些筋疲力盡。我把它輕輕放下,它柔弱的好像稍一用力就破碎似的。我一步一步挪動(dòng)著,每走一步我都要注意一下腳下。

  我一直向前走著、走著……最終停留在一棵如碗粗的小樹(shù)前。這棵小樹(shù)像一只破殼的小鳥(niǎo),對(duì)世界有著美好的渴望,但追求理想的路卻很挫折。樹(shù)上的葉子基本落光,只剩幾片較為頑強(qiáng)的稀疏的掛在枝頭。有幾分凄涼,但凄涼中也不乏一絲淡淡的美。讓人感到“凄美”就是秋天的代詞。

  微風(fēng)掃過(guò),原本掛在枝頭的枯葉便更耐不住寂寞要跑下來(lái),葉片紛紛隨風(fēng)而落,如下了一場(chǎng)“落葉雨”一般。風(fēng)中還夾雜著一種葉的枯香。地面上的葉子也想換換位置,應(yīng)和著秋風(fēng)飄到西,飄到東。

  走在秋天的樹(shù)林,一種全新的美。富有個(gè)性的落葉、讓人憐惜的小樹(shù)、溫柔的風(fēng)。

  樹(shù)林把秋體現(xiàn)的淋漓盡致。

  小學(xué)生四年級(jí)作文校園的秋色五

  秋天,是四季里最涼爽的季節(jié),我愛(ài)如畫(huà)的秋天,我更愛(ài)多彩多姿的校園。

  校園的四周是一排排挺拔的大楊樹(shù),那樹(shù)頁(yè)多像一個(gè)個(gè)桃子呀,在燦爛的陽(yáng)光下,由油綠變成金燦燦的。一陣秋風(fēng)吹過(guò),楊樹(shù)揮舞著“大手”好象在為辛勤的園丁鼓掌呢,枯黃的楊樹(shù)頁(yè)落下來(lái),好象一只只蝴蝶在翩翩起舞。

  小學(xué)四年級(jí)秋天作文——秋天的什么

  一進(jìn)校園的右側(cè)是兩棵蒼翠的老松樹(shù),看,松樹(shù)爺爺穿著他那碧綠的長(zhǎng)袍,挺的筆直,看上去很神氣。校園的西面是一個(gè)圓形的大花壇;▓@里,菊花爭(zhēng)奇斗艷,有紅色的,有黃色的,有藍(lán)色的、也有黃中帶紅的,還有白中帶紫的……這些菊花不但顏色多,而且花瓣形態(tài)各異,有的是細(xì)細(xì)的,有的是彎彎的……花朵有的像絨球,有的像龍爪、有的像綻開(kāi)的禮花,小朵的像天上閃閃的星星。教學(xué)樓前的草坪,是同學(xué)們的小天地。同學(xué)們踩著五彩繽紛的“地毯”。腳下便放出“刷刷”的聲音。

  我還挑選了又大又結(jié)實(shí)的樹(shù)葉做標(biāo)本,我們還挑選了有韌性的樹(shù)葉玩杠梗游戲,結(jié)果,葉根斷了,我們坐了個(gè)大屁蹲,同學(xué)們笑得肚子都疼了。

  秋天的校園真迷人啊,我愛(ài)秋天的校園。

  小學(xué)生四年級(jí)作文校園的秋色六

  “農(nóng)家收五谷,黃葉似蝶舞。紅楓山欲燃,秋色勝春朝。”秋姑娘來(lái)了,秋天的樹(shù)葉五顏六色,形態(tài)各異。真的,不信你瞧:

  天高云淡,秋風(fēng)蕭瑟。有一位勇士毫無(wú)懼色,精神抖擻。它就是大雪壓身挺且直的青松。雖然現(xiàn)在涼意襲人,但它的針狀葉一點(diǎn)也沒(méi)有枯萎發(fā)黃憔悴倦怠之意,反而變得更綠,更有活力了。

  “遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。”楓葉到了秋天便會(huì)“熊熊燃燒”,真是與眾不同。熱情四射的楓葉辣妹子此時(shí)成了人們關(guān)注的“焦點(diǎn)”,美麗極了!

  儀態(tài)端莊的銀杏樹(shù)再也招架不住了,以優(yōu)美的姿態(tài)著稱于世的它,正在跳人生中的最后一支“扇子舞”。它那凄美的風(fēng)姿牽動(dòng)著人們的心,所有的銀杏樹(shù)葉一起翩翩起舞,多么美妙壯觀的場(chǎng)面啊!

  秋天的樹(shù)葉展現(xiàn)出了它們獨(dú)特的美。葉落歸根,況且“落葉不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。秋葉啊,你是天地間的精靈,引起我們無(wú)限的遐思!你是人間天使,給我們帶來(lái)一道奇異的風(fēng)景與無(wú)窮歡樂(lè)!

  這次的整理就到這里啦,希望能幫助到大家。

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