小學生優(yōu)秀童話：一根竹竿
第一范文網(wǎng)：《一根竹竿》寫的是一只小猴子惡作劇的故事，下面我們來看看這篇《一根竹竿》。
有一天，小猴子在森林里玩耍，玩著玩著，他看見一根竹竿，小猴想：竹竿能干什么呢?有了，去捅鳥窩吧!
小猴來到一棵大樹下，樹上有許多小鳥，正在嘰嘰喳喳地唱歌呢!小猴用竹竿捅了捅鳥窩。“嘩啦!”鳥群一哄而散，鳥窩也掉下來了。小猴又想：沒意思，我再去捅馬蜂窩吧!
他又來到馬蜂窩前，抓緊竹竿用力一捅，馬蜂沒掉下來，卻引來一大群馬蜂，馬蜂追著小猴不放，小猴被蟄的鼻青臉腫，遍體鱗傷。
這一幕正好被小熊看見了，小熊對小猴說：“一根竹竿不能來用來做惡作劇，要用在正途上。”于是，小熊拿著竹竿，心想：小猴用竹竿來做惡作劇，我可不能這樣，就做個警示牌吧!告訴人們前面有馬蜂窩。
于是，小熊拿來鏟子，挖了個坑，埋正竹竿，在竹竿上做了一個警示牌，寫著：“小心!前方有馬蜂窩!”小猴看后，慚愧地低下了頭!他說：“我保證以后再也不做惡作劇了!”于是，森林里再也沒有人捅馬蜂窩了，小猴也不再做惡作劇了。
優(yōu)爸點評：小作者很有創(chuàng)造力，也很會思考，以一個精彩的小故事闡發(fā)一個對小朋友們來說很重要的道理，小作者真是一個可愛又有責任心的小哥哥。文章塑造了調皮的小猴和負責任的小熊兩個角色，小猴調皮，愛闖禍，這邊捅鳥窩，那邊又捅馬蜂窩，最后弄得鼻青臉腫;而小熊先是警告小猴，又以竹竿作為告示牌，讓大家注意馬蜂窩，二者的對比很能突出性格的特點。另外，文章以一根竹竿串聯(lián)全文，推動劇情，一根竹竿的不同用法就能帶來不一樣的結果，這一點如果能在結尾進行升華就好了，小作者可以借助小猴或者小熊之口將這一點道出，這樣文章的立意就更深刻。
小作者：徐賢齊