某某小傳作文600字
逗，往往是一種內(nèi)心活動的體現(xiàn)的代名詞。逗在心中，逗在表面。而我們的笑聲與快樂，也總是來源于心中有“逗”的人。
三班一直是一個很奇特的班級：老師帶頭“逗”，學生跟著“逗”。
有一種語言叫“老趙的語言”。那么他奇特在哪里呢——白羽讀曰bei羽；王梓讀曰王zi！讀音的奇特不是它的重點，神奇在——他的語言！和老趙的初次見面當然是在一節(jié)數(shù)學課，可這節(jié)數(shù)學課和數(shù)字無關，老趙為我們解讀了一節(jié)課的全品作業(yè)本并推銷了它！性能、特點、用法樣樣俱全。還有一次數(shù)學課，回答問題時趙東方舉起了手，問題的答案卻是：“老師我想吐！”老趙略一愣神馬上給予神回復：“去吧去吧！我還以為你看到這道題就惡心呢！”我們的老趙數(shù)學教的這么好原來是因為——表達能力強�。�
如果說語言是人與人之間的橋梁，那么眼睛當然是心靈的窗戶嘍！盧老師的眼睛絕對能讓你的窗戶打開！首先她的眼睛“無處不在”：教室門后窗戶上，門前的門縫里，上課時三百六十五度無死角環(huán)視。讓你準備說話的嘴閉上了，準備跑神的思緒回來了……而且她“犀利”的的眼神（雖然看起來很溫柔）總會把你內(nèi)心“小九九”找出來，而順便找出一些神奇物種：小雷達、小閃電……但盧老師的笑容和眼神絕對成反比例。笑容純真，春風拂面般，只是——笑聲魔性：“嘿呵哈哈……”也是神奇的發(fā)音嘛！
不論是神奇的“橋梁”又或是犀利的“窗戶”，它都能帶給我們快樂和笑容，我們稱它們?yōu)?ldquo;逗”，其實是美好的“逗”，不一樣的“逗”！