作文到底怎么寫(xiě)
作文到底怎么寫(xiě)
作文該怎么寫(xiě)呢?許多師生都為此煩惱，我也沒(méi)少(操過(guò)心)苦悶。今天，我來(lái)跟大家說(shuō)一下吧。
老師們常常說(shuō)寫(xiě)作文需要“開(kāi)頭”、“主干”、“結(jié)尾”和六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物……)等等，啰啰嗦嗦的，每次寫(xiě)作文，老師都要重復(fù)上幾遍，我們好多同學(xué)聽(tīng)得都很厭煩了，寫(xiě)起作文來(lái)可想而知，當(dāng)然是不太好了。但是，有了這些，不一定寫(xiě)出來(lái)的日記、作文都是好的。就像我家的那本《作文有原理》里面說(shuō)，這些東西沒(méi)有也可以是篇好文章，比如：“上帝啊，女王懷孕了，這是誰(shuí)干的?”這篇文章就獲得了英國(guó)的一個(gè)征文大賽的一等獎(jiǎng)，雖然我不太看得懂，但確實(shí)是一篇不錯(cuò)的記敘文。那有些同學(xué)會(huì)問(wèn)：“怎么因素不齊全、沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾的文章也好?”其實(shí)呀，那些只是表面上的東西，真正的因素并沒(méi)有被我們發(fā)現(xiàn)和掌握!我有的時(shí)候也會(huì)懷疑老師會(huì)不會(huì)寫(xiě)這種文章，便把想法告訴了一個(gè)同桌，他決定試試。
有一次，在一節(jié)自習(xí)課上，老師要求我們每人寫(xiě)一篇日記，我的同桌朱德華就想在這個(gè)時(shí)間試驗(yàn)一下老師。他翻開(kāi)《優(yōu)秀作文集》上面的幾篇沒(méi)有開(kāi)頭、結(jié)尾等六要素的文章抄了一篇給老師。沒(méi)想到原本正和別的老師聊得開(kāi)心的老師接過(guò)來(lái)讀了讀，馬上變了臉：“你怎么寫(xiě)作文的呀!語(yǔ)文課上老師的話你當(dāng)耳邊風(fēng)啊?你長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)耳朵!重寫(xiě)，寫(xiě)得那么爛!”她還罰朱德華抄了3遍課文。難道老師不懂嗎?我想，老師既然會(huì)寫(xiě)文章，那咋說(shuō)這文章不好?我估計(jì)老師是不會(huì)這樣寫(xiě)才這么說(shuō)的……總之，在老師眼里，六要素不全、沒(méi)開(kāi)頭、結(jié)尾的絕對(duì)是差日記!
爸爸要我寫(xiě)文章，他只要我寫(xiě)得生動(dòng)，吸引人就行，讓我愛(ài)咋寫(xiě)就咋寫(xiě)，缺這少那也不在乎。對(duì)了，老怪叔叔也說(shuō)作文隨你寫(xiě)，“握緊故事性的手，把低分甩到身后。”但是，如今大多數(shù)老師都用很老套的方法來(lái)教學(xué)生作文，作文寫(xiě)不好就說(shuō)：“審題不嚴(yán)，那么粗心!”“嘿嘿，老師們總喜歡說(shuō)同學(xué)們的作文審題不細(xì)心。”其實(shí)不是審題不好，也不是詞匯不多，是學(xué)生們?nèi)菀讓?xiě)成流水帳，詳略不得當(dāng)。寫(xiě)作文(記述文)一定要有故事性，我們一起努力吧!
怎么寫(xiě)作文，大家明白了嗎?對(duì)，要有“故事性”，一篇篇好文章就會(huì)逃不過(guò)你手心!