我的作文被錄用了！
前幾天，我在第一范文網(wǎng)發(fā)表了兩篇文章。
我以為不會(huì)被錄取，因?yàn)槲矣X(jué)得我寫的不好，而且字?jǐn)?shù)也很少。
我又看了看其他三年級(jí)的作文，他們的也不怎么樣，這下，才使我恢復(fù)了自信。一轉(zhuǎn)眼，兩天過(guò)去了，一直沒(méi)有消息，我很失望。
第三天，我一登陸這個(gè)網(wǎng)站，左上角有個(gè)待閱短信有兩條，我急忙點(diǎn)開(kāi)，說(shuō)：恭喜您！您的作文已經(jīng)被錄用！我非常高興！
謝謝陳老師！
對(duì)不起呢烈焰猩猩，我利用了你。我多么想再一次的對(duì)烈焰猩猩說(shuō)出這句話，可是，為時(shí)已晚。他再也聽(tīng)不到了。甚至，我還想見(jiàn)一見(jiàn)他，對(duì)他微笑著。...
對(duì)不起呢烈焰猩猩，我利用了你。我多么想再一次的對(duì)烈焰猩猩說(shuō)出這句話，可是，為時(shí)已晚。他再也聽(tīng)不到了。甚至，我還想見(jiàn)一見(jiàn)他，對(duì)他微笑著。...
回味遙遠(yuǎn)的古代，那些真實(shí)感人的歷史，那里曾經(jīng)戰(zhàn)火紛飛，是那些具有影響性的傳奇人物，救了在戰(zhàn)場(chǎng)上鮮血淋漓的士兵，是他們，奪回了屬于我們?nèi)A夏民族的旗幟！是他們，用自己的生命，誓死守衛(wèi)了我們的家園！...
作文投稿后被錄用了今天，我看到我昨天投稿的作文《我的書包》已被錄用了，到現(xiàn)在為止已經(jīng)有188人看了我的作文。我高興極了。我是這樣寫我投稿的作文的，先介紹我的書包的形狀、顏色、圖案，接著寫書包每層的用途，最后寫書包是我學(xué)習(xí)的好...
爺爺?shù)牡貓D不管用了上海市奉賢區(qū)華亭學(xué)校六（1）周怡欣隨著科技的發(fā)展，我們的周圍發(fā)生了巨大的變化，上海也在日新月異，爺爺?shù)牡貓D再也不管用了。...
隨著科技的發(fā)展，我們的周圍發(fā)生了巨大的變化，上海也在日新月異，爺爺?shù)牡貓D再也不管用了。爺爺每次出去旅游都會(huì)帶上他的地圖，為自己指明方向，所以他從來(lái)不迷路，可現(xiàn)在他帶上地圖也會(huì)迷路了。...
曾經(jīng)我不懂的母親的大病為何而生；曾經(jīng)我不懂父親的鬢角為何泛白；曾經(jīng)不懂父母是何等愛(ài)我五年前，母親生了一場(chǎng)大病，病因，源于生氣、過(guò)于勞累。...
自上次巴西奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)以來(lái)，世界各地網(wǎng)友聚在一起紛紛吐槽。令我印象最深的就是洪荒少女傅園慧了。一個(gè)自己得了獎(jiǎng)也還傻傻楞在那兒的女孩，一個(gè)在賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的女孩，而我也有著跟她相似的經(jīng)歷。...
用了解造句：1 他剛上任不了解情況，工作怎么干心中無(wú)數(shù)。2 領(lǐng)導(dǎo)干部視察工作要深入基層，了解實(shí)情。3 這個(gè)班的情況他了解得比我透徹。4 媽媽經(jīng)常向老師了解我在學(xué)校的情形。...
用了如指掌造句：1、老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況了如指掌，思想工作得心應(yīng)手。2、公安干警對(duì)這一地帶的地形了如指掌。3、你已經(jīng)對(duì)整座城市的布局了如指掌。4、并非白癡的奧朗德對(duì)這些情況了如指掌。...
對(duì)一個(gè)即將畢業(yè)的小學(xué)生來(lái)講，小升初這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役讓我長(zhǎng)大了不少。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，有壓力，有辛酸，有失望，當(dāng)然更多的卻是興奮，是挑戰(zhàn)我是四年級(jí)從外地轉(zhuǎn)入北京上學(xué)的。記得剛來(lái)的那陣子，周圍的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的。...
今天，我做完作業(yè)，閑著沒(méi)事干，就想做手工。做什么呢？我心里琢磨著。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)紅得發(fā)亮、已經(jīng)沒(méi)用了的蓋子。我靈機(jī)一動(dòng)，心想：我何不用這個(gè)蓋子做一個(gè)能照明的工具呢？我想了想，又拿起了一個(gè)紅蓋子和一個(gè)棕色圓筒，開(kāi)始做手工...
“起立！”“老師好！”“同學(xué)們好！請(qǐng)坐！”又一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了！我用特別的眼神兒掃視了一下同學(xué)們，然后故作神秘地笑了。同學(xué)們本來(lái)等待著我的“課前小測(cè)”，看到我這樣的神情都不解地望著我。...
上課了，老師要檢查作業(yè)，看著一些同學(xué)緊張的樣子，我暗暗發(fā)笑：來(lái)吧，老師查吧，反正我寫了，沒(méi)寫的同學(xué)，你們可慘羅！我邊想邊翻開(kāi)自己的書包，想讓老師檢查。...
在我的記憶里，有許多難忘的事，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，最難忘的還是這一件事。在家中，我得到了家人的許多疼愛(ài)，因此，我一直都不肯去幼兒園，眼看著別的小朋友快快樂(lè)樂(lè)地去上幼兒園，爸爸媽媽和爺爺奶奶愁在眉頭，急在心里。...