夢(mèng)中的我
夢(mèng) 中 的 我 六（6）班 吳艷靜 校園的夜晚顯得格外寧?kù)o，我靜靜堤躺在床上，想象著夢(mèng)中的我——一位小學(xué)語(yǔ)文老師。
要上作文講評(píng)課了，我忽然發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文本還在辦公室里。我有些歉意地看了孩子們一眼后，又囑咐道：“老師不在，要自覺(jué)，千萬(wàn)不要講話，以免影響別的班上課�！彼麄円荒槦o(wú)所謂地看著我走下講臺(tái)。就在我將要走出教室的一瞬間，不知誰(shuí)帶頭咳嗽了一聲�！翱取瓤�！”僅兩秒鐘的工夫，教室里已是一片咳嗽聲�！半y道一下子全班都感冒了？”我回過(guò)頭來(lái)，白了他們一眼�！靶v蛋”們吐了吐舌頭，聳了聳肩膀。
僅僅兩分鐘，教室里喧嘩已經(jīng)在走廊里回響了。我竭力加重腳步——想讓那些大吵大鬧的孩子們知道：老師馬上要進(jìn)教室了！——不過(guò)，這沒(méi)用！在我跨進(jìn)教室前的十秒鐘，一個(gè)小腦袋往教教室門外探了一下，立刻就不見(jiàn)了——有密探！
走進(jìn)教室，聲音頓時(shí)消失了，空氣像凝固了似的，注視著我的天真的眼睛似乎帶著些挑釁：“你拿我們?cè)趺崔k？”
我用眼神告訴他們：“我很生氣！看我怎么‘治’你們！”片刻的沉默后，我輕聲問(wèn)：“你們猜，我現(xiàn)在最想說(shuō)什么？”
“你想說(shuō)——太不像話！”說(shuō)話的是班級(jí)的頭號(hào)“機(jī)靈鬼”�？伤拕傄怀隹�，就連忙捂住了嘴巴，也許感覺(jué)有些失口。
我竭力控制自己不笑出聲來(lái)，很嚴(yán)肅地說(shuō)：“好哇！你們用行動(dòng)向我解釋什么叫做‘太不像話’�！�
這下不得了。他們足足用了五分鐘時(shí)間來(lái)描述剛才教室里那“生龍活虎”的場(chǎng)面和幾個(gè)“重點(diǎn)”人物的表現(xiàn)。我暗想：“好！我要的就是這些場(chǎng)面和這些人物的表現(xiàn)。一次的‘不像話’的舉動(dòng)帶來(lái)了‘像話’的文章材料。值得！”
“好啦！剛才你們夜算是‘有理取鬧’——都怪我把作文本忘在了辦公室里。不過(guò)，剛才你們的行為讓我想起了幾個(gè)比喻句。我覺(jué)得，你們太像一群……”我的臉?lè)帕讼聛?lái)，話卻戛然而止。
“太像什么？”他們不停地追問(wèn)�！拔恼吕镆�(jiàn)�！蔽以捯粑绰�，孩子們已經(jīng)開(kāi)始奮筆疾書(shū)啦。我也坐下來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)作文……
待睜開(kāi)眼睛時(shí)，我嘴里還念叨著“作文”呢。