夢中的我
夢 中 的 我 六（6）班 吳艷靜 校園的夜晚顯得格外寧靜，我靜靜堤躺在床上，想象著夢中的我——一位小學語文老師。
要上作文講評課了，我忽然發(fā)現(xiàn)學生的作文本還在辦公室里。我有些歉意地看了孩子們一眼后，又囑咐道：“老師不在，要自覺，千萬不要講話，以免影響別的班上課�！彼麄円荒槦o所謂地看著我走下講臺。就在我將要走出教室的一瞬間，不知誰帶頭咳嗽了一聲�！翱取瓤�！”僅兩秒鐘的工夫，教室里已是一片咳嗽聲�！半y道一下子全班都感冒了？”我回過頭來，白了他們一眼。“小搗蛋”們吐了吐舌頭，聳了聳肩膀。
僅僅兩分鐘，教室里喧嘩已經(jīng)在走廊里回響了。我竭力加重腳步——想讓那些大吵大鬧的孩子們知道：老師馬上要進教室了！——不過，這沒用！在我跨進教室前的十秒鐘，一個小腦袋往教教室門外探了一下，立刻就不見了——有密探！
走進教室，聲音頓時消失了，空氣像凝固了似的，注視著我的天真的眼睛似乎帶著些挑釁：“你拿我們怎么辦？”
我用眼神告訴他們：“我很生氣！看我怎么‘治’你們！”片刻的沉默后，我輕聲問：“你們猜，我現(xiàn)在最想說什么？”
“你想說——太不像話！”說話的是班級的頭號“機靈鬼”�？伤拕傄怀隹冢瓦B忙捂住了嘴巴，也許感覺有些失口。
我竭力控制自己不笑出聲來，很嚴肅地說：“好哇！你們用行動向我解釋什么叫做‘太不像話’�！�
這下不得了。他們足足用了五分鐘時間來描述剛才教室里那“生龍活虎”的場面和幾個“重點”人物的表現(xiàn)。我暗想：“好！我要的就是這些場面和這些人物的表現(xiàn)。一次的‘不像話’的舉動帶來了‘像話’的文章材料。值得！”
“好啦！剛才你們夜算是‘有理取鬧’——都怪我把作文本忘在了辦公室里。不過，剛才你們的行為讓我想起了幾個比喻句。我覺得，你們太像一群……”我的臉放了下來，話卻戛然而止。
“太像什么？”他們不停地追問。“文章里見。”我話音未落，孩子們已經(jīng)開始奮筆疾書啦。我也坐下來，開始寫作文……
待睜開眼睛時，我嘴里還念叨著“作文”呢。