我的同桌作文800字(2篇)
我的同桌作文800字（1）
我的同桌嘛，姓是“胡子”一詞的開(kāi)頭，名呢？“王”和“京”連合起來(lái)。一看本子，哦，胡瓊。這名字雖然聽(tīng)起來(lái)很有修養(yǎng)，可她的外貌活脫脫一個(gè)賣肉的。你看：頭發(fā)向后面垂下來(lái)，前面卻扒開(kāi)成“人”字狀；眼睛像一座水上的拱橋，正影加倒影形成一個(gè)經(jīng)常因?yàn)樾Χh(huán)游地球的眼睛（？）；鼻子在臉上包了一塊中間地，一張罵時(shí)大，說(shuō)時(shí)小的嘴巴，不偏不倚，擺在離鼻子僅底一厘米的地方。這些都還勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，可擺在她那張?zhí)O果臉上，咋看都不象樣了，不信你瞧：從太陽(yáng)穴那兒稍凹一點(diǎn)兒，又像駝峰一樣鼓了起來(lái)，從鼻子那兒開(kāi)始“下山”，當(dāng)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了下巴，一大駝肉早已“貶”為了平地。
她雖然外貌像賣肉的，可優(yōu)點(diǎn)還挺多，比如很大方。瞧，湯老師要紅筆，她聽(tīng)了以后，第一個(gè)打開(kāi)書包，飛快的拿出她那被畫得貼得花花綠綠的筆袋，飛快的拿出紅筆，又飛快的舉起來(lái)，恭恭敬敬的遞到老師手里。我敢打賭，她這一系列動(dòng)作頂多用了三秒鐘。除此之外，她還很有創(chuàng)意。把水珠筆中的黑墨換成綠色果汁橘黃果汁已經(jīng)成為小事，用水珠筆的筆筒做成挖洞工具也不算什么，最有創(chuàng)意的是她竟然成立了一支挖礦隊(duì)。先用水珠筆筆筒做成幾套“挖掘工具”，又做了幾張“海報(bào)”放在同學(xué)的桌子上。如此一招呼，倒也在班中成了一個(gè)“風(fēng)云人物”，五角的硬幣挖了6、7枚。可她興致仍不減，竟然還說(shuō)這隊(duì)伍太小，必須要有30人才行。唉。
她的缺點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)的兩倍，有了這個(gè)條件，她當(dāng)“中下游”可沒(méi)被冤枉。她呀，成績(jī)不算好，而且萬(wàn)一將她惹火了，不是用那又黑又尖的指甲抓你手背，就是請(qǐng)你吃一頓“棍子炒肉”。而且成績(jī)經(jīng)常讓老師“饒頭皺眉頭”。我們可憐的老班只好犧牲課余時(shí)間幫她補(bǔ)語(yǔ)文，又找了幾個(gè)同學(xué)幫她補(bǔ)習(xí)�？伤皇遣宦�(tīng)，就是“失蹤”。氣得老師直罵爛木頭不可雕也。
不過(guò)，她現(xiàn)在也正在努力學(xué)習(xí)，讓自己成績(jī)好一點(diǎn)。胡瓊，要期中考試了，好好復(fù)習(xí)喲！
我的同桌作文800字（2）
楊競(jìng)帆是我的同學(xué)，也是我的同桌。她橢圓形的臉上長(zhǎng)著一對(duì)明亮的眼睛，前面帶著一副眼鏡，看起來(lái)很斯文，像個(gè)有學(xué)問(wèn)的小博士。而實(shí)際上，他在我們班就是一個(gè)無(wú)人不知無(wú)人不曉的小博士。學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，是我班的學(xué)習(xí)委員。
楊競(jìng)帆的脾氣還不錯(cuò)，只是有時(shí)問(wèn)他問(wèn)題問(wèn)得太多了，把他問(wèn)煩了，他就立刻會(huì)皺起眉頭，把眼睛瞇成一條線，噘起嘴不耐煩地說(shuō)：“哎呀，你自己想嘛，別煩我！”
那時(shí)不久前的一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們的黃老師把練習(xí)冊(cè)發(fā)下來(lái)讓我們訂正。我已翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)就傻了眼，咋有這么多錯(cuò)呢？我心想，我不會(huì)訂正的題目要怎么辦？我記得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，我把眼珠一轉(zhuǎn)，心想：不如問(wèn)問(wèn)旁邊的同學(xué)吧。于是我把橡皮在練習(xí)冊(cè)上一“掃”，頓時(shí)錯(cuò)的地方變得干干凈凈。我先把會(huì)改的“干掉”，然后轉(zhuǎn)頭對(duì)楊競(jìng)帆說(shuō)：“這題怎么做？那題怎么做？”剛開(kāi)始他還叫我怎么做，并把答案告訴我，“這題要這樣做……那題的答案是……”可漸漸地他開(kāi)始不耐煩了，無(wú)論是叫他，還是搖他，他都毫無(wú)反應(yīng)。我終于生氣了，氣憤地問(wèn)他：“你是聾子還是啞巴啊，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我在叫你嗎？”“哎呀，你自己想嘛，別煩我！”他不耐煩地說(shuō)。嗨，他就這樣。沒(méi)辦法，我只好問(wèn)別的同學(xué)了。
不過(guò)，他也很樂(lè)于助人。有一次寫字課，我寫錯(cuò)了幾個(gè)字，便打開(kāi)書包去拿涂改帶。咦！我的涂改帶呢？我急忙翻開(kāi)書包翻了一遍，我的涂改帶還是蹤影全無(wú)。楊競(jìng)帆見(jiàn)我著急的樣子便問(wèn)我怎么了？我沒(méi)好氣地回答：“涂改帶不見(jiàn)了。”他聽(tīng)了立即把鉛筆盒打開(kāi)，從里面掏出涂改帶遞給我說(shuō)：“喏，先用我的吧。”我很感激他，用完后馬上還給他，他把涂改帶放進(jìn)了鉛筆盒里。“需要的時(shí)候再找我借。”他說(shuō)。
和同桌相比，我還是一只“丑小鴨”，也不可能在一個(gè)春天里變成美麗的“白天鵝”。但我要用自己的勤奮努力去編織一片片潔白的羽毛，我相信，遲早有一天，“丑小鴨”會(huì)歡叫著加入“白天鵝”群中的。