小鳥的作業(yè)是飛翔作文(2篇)
小鳥的作業(yè)是飛翔作文（1）
早上，老師一走進教室就拋給我們一個問題：“你們的偶像是誰？”一石激起千層浪，向來無話不說的我們就像開閘的水滔滔不絕。
“《還珠格格》中的小燕子，她頑皮可愛、聰明淘氣。有一段時間，我夜里做夢都在喊她的名字。”
“我喜歡成龍，他高超的武功讓我佩服得五體投地。”
“陳慧琳，她唱的《希望》深深地感動了我，好長時間讓我歌不離口”……
終于輪到我了：“老師，我的偶像是小鳥。”
“��？”同學(xué)們瞪著銅鈴大的眼睛，不約而同地注視著我。
“小鳥多自由啊，哪里山清水秀，哪里就有它們的身影；哪里風(fēng)光秀麗，哪里就有它們婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲……哪像我們有做不完的作業(yè)，比不完的竟賽，聽不完的嘮叨……”
同學(xué)們邊聽邊附和著“是呀，是呀！”此時此刻我的肺腑之言在同學(xué)中產(chǎn)生了共鳴，同學(xué)們又一次不約而同地向我投來羨慕的眼光。
一直沉默不語的老師發(fā)話了：“王昕月同學(xué)的想象豐富，能說別人沒說的話，讓老師佩服！”我高興得把腰桿挺得筆直，“不過我要告訴你們的是，小鳥也有作業(yè)，它的作業(yè)是不知疲倦地飛翔。”
我們的眼睛再次瞪成了銅鈴狀……
小鳥的作業(yè)是飛翔作文（2）
早上，老師一走進教室就拋給我們一個問題：“你們的偶像是誰？”一石激起千層浪，向來無話不說的我們就像開閘的水滔滔不絕。
“《還珠格格》中的小燕子，她頑皮可愛、聰明淘氣。有一段時間，我夜里做夢都在喊她的名字。”
“我喜歡成龍，他高超的武功讓我佩服得五體投地。”
“陳慧琳，她唱的《希望》深深地感動了我，好長時間讓我歌不離口”……
終于輪到我了：“老師，我的偶像是小鳥。”
“啊？”同學(xué)們瞪著銅鈴大的眼睛，不約而同地注視著我。
“小鳥多自由啊，哪里山清水秀，哪里就有它們的身影；哪里風(fēng)光秀麗，哪里就有它們婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲……哪像我們有做不完的作業(yè)，比不完的竟賽，聽不完的嘮叨……”
同學(xué)們邊聽邊附和著“是呀，是呀！”此時此刻我的肺腑之言在同學(xué)中產(chǎn)生了共鳴，同學(xué)們又一次不約而同地向我投來羨慕的眼光。
一直沉默不語的老師發(fā)話了：“梁琳鳳同學(xué)的想象豐富，能說別人沒說的話，讓老師佩服！”我高興得把腰桿挺得筆直，“不過我要告訴你們的是，小鳥也有作業(yè)，它的作業(yè)是不知疲倦地飛翔。”
我們的眼睛再次瞪成了銅鈴狀……