錄放機
錄放機北京東路小學六（3）班 楊少成今天一上課，老師就問：＂你今天帶錄放機了嗎？＂我感到很奇怪：嗯？錄放機？帶錄放機干什么？難不成有同學向老師打小報告有人帶錄放機違反校規(guī)？＂沒有，沒有。＂同學們異口同聲地否認。老師聽了，滿臉堆笑地又問：＂你們帶錄放機了嗎？＂她邊說邊擺著腦袋。＂呀！＂同學們恍然大悟，＂帶了，帶了。我?guī)т浄艡C了，錄放機就是我的腦袋！耳朵就是聽筒，大腦收集信息，而嘴吧說出信息。＂老師聽后開心地笑了。我的這臺“錄放機”的性能如何呢？老師給我們做了一個叫“我是錄放機”的游戲，對機子進行了檢查。第一個游戲是“一句話”，就是老師說一句話，要我們重復，不能錯。這次，全班都過了關。我們都想：這也太簡單了吧！第二個游戲最難也最有趣，同學們“丑態(tài)百出”。這個游戲是重復一個繞口令。只見老師讓四個同學上臺，然后快速地說道：“灰化肥發(fā)黑，黑化肥發(fā)灰。”我們聽了跟著老師讀了讀，發(fā)現(xiàn)這個繞口令很難，不好讀。那四位同學也一樣，沒有一個能過關的，個個像泄了氣的皮球，了無生氣。老師又讓第一組的同學“開火車”輪流讀一遍，有的同學讀成了“咖啡”，有的讀成了“發(fā)肥”，還有的讀成了“發(fā)飛”，真是“大千世界，無奇不有”。只見那胡啟辰站了起來說：“黑化肥發(fā)飛，”他抱著腦袋搖著頭連說，“不對，不對，是‘發(fā)灰’，‘灰化肥化灰’。”全班哄堂大笑。老師又做了一些別的游戲：“一串英文字母”、“一段話”、“∏”……我這臺機子還不錯，過了四關，也算是合格了！通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我們都是“錄放機”，我們要先認真聽老師和別人說的話，細心思考，找出規(guī)律，要有好的心理才行。對呀，這和我們上課聽講有什么區(qū)別呢？我們只有認真聽講，善于思考，才能取得好成績。