我的嘗試
男孩會(huì)拼賽車(chē)，可見(jiàn)他們的動(dòng)手能力很強(qiáng)。我身為女孩，也要過(guò)一把癮！
星期六的“頭腦奧林匹克”課上，施老師說(shuō)：“今天是最后一堂課，我們來(lái)做一輛‘電動(dòng)槳拼裝賽車(chē)’。和以前不一樣，這次要求不同，大家不能看說(shuō)明書(shū)。材料中的桿子也不能用�！薄鞍�？”大家驚訝地張大了眼睛。我心想：看著圖我都沒(méi)有嘗試過(guò)，不看圖，怎么行？再說(shuō)，老媽難得陪在我身邊，今天豈不是要出丑了？“但教室里的任何東西都可以用�！笔├蠋煹倪@句話給了我一線生機(jī)。
開(kāi)始階段，我面對(duì)一堆花花綠綠的零件發(fā)愣了：這么多東西，從哪里拼起呢？不能看說(shuō)明書(shū)，真?zhèn)X筋！我習(xí)慣性地往身邊的王姍姍那兒瞄了一眼。只見(jiàn)她正在全神貫注地裝發(fā)動(dòng)機(jī)。照辦吧！我拿起橢圓形的發(fā)動(dòng)機(jī)和它那紅色的“外套”，想把它們組裝在一起。可是，不知是我力氣不夠呢？還是老天和我作對(duì)。隨我怎么使勁，就是卡不進(jìn)去。大約15秒后，我腦中靈光一現(xiàn)：裝反了！
再接下來(lái)，我本想把發(fā)動(dòng)機(jī)兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的電線和電池盒裝在一起，但是一想：沒(méi)有下面的架子，它們就沒(méi)有立足之地了。還是先裝架子吧！那架子是應(yīng)該用泡沫，還是硬紙板？我左看看，右瞧瞧，大多數(shù)都用泡沫。隨大流吧。誰(shuí)讓我沒(méi)經(jīng)驗(yàn)?zāi)�！就這樣，我腦中雜七雜八地同時(shí)出現(xiàn)了那么多主意，手就不由自主地拿起這個(gè)，放下那個(gè)……媽媽怎么知道我的這些念頭呢？她就在我耳邊嘮叨開(kāi)了：“你究竟想做什么？看人家都裝這么多了……到底會(huì)不會(huì)？不會(huì)就問(wèn)施老師吧。你就不喜歡問(wèn)……誰(shuí)讓你上一節(jié)課沒(méi)有來(lái)呢……”唉，老媽的確夠煩的！
不過(guò)，我對(duì)老媽的嘮叨已經(jīng)有抵抗力了。我還是按照我“小天才”的思路，割泡沫、扣洞，在泡沫里塞進(jìn)電池盒、發(fā)動(dòng)機(jī)；用細(xì)棒穿住兩個(gè)后輪胎，再雙面膠把它們粘在泡沫上；再如此安上前胎。時(shí)間一分分過(guò)去，我可是一秒鐘也沒(méi)有停下來(lái)過(guò)�。靠纯匆簿瓦@些零件，倒讓我頭腦發(fā)漲，手腳發(fā)軟了。終于，大功告成！
“哇，還挺象樣的嘛！”老媽一圈逛回來(lái)，發(fā)出驚嘆！可我心里一點(diǎn)把握都沒(méi)有呢！萬(wàn)一不能動(dòng)，辛苦不是白費(fèi)了？老媽這時(shí)到是興奮起來(lái)了。又一個(gè)勁地催促：“快快快，是驢是馬也要遛出來(lái)試試��！”說(shuō)罷也不知從哪里撈過(guò)來(lái)一節(jié)電池。一按開(kāi)關(guān)，怎么不動(dòng)？真沒(méi)裝好？老媽又變戲法似的遞過(guò)來(lái)另一節(jié)電池。哇，動(dòng)了！我那興奮的心情已經(jīng)升過(guò)太陽(yáng)了！可是，一秒鐘后，我發(fā)現(xiàn)那輛車(chē)簡(jiǎn)直就是超級(jí)無(wú)敵慢速拖拉機(jī)，螞蟻爬都比它快呢！根本不需要測(cè)試就知道零分！就在我倆垂頭喪氣的時(shí)候，施老師發(fā)話了：“換上我的比賽電池，再重新測(cè)試一下！”不換不知道，一換嚇一跳。真的，在場(chǎng)所有的人都嚇了一跳。我這個(gè)課堂上名不見(jiàn)經(jīng)傳的人士——除那次駭人的割傷事件，指揮著我那輛看上去挺“爛”的車(chē)，跑出了16。2秒的最好成績(jī)！“哇！哇！哇！”四周響起一片驚嘆聲，我別提有多得意了！老虎不發(fā)威，當(dāng)我病貓��！假如，我的車(chē)體能夠做得再美觀一些，材料再少用一些，手工再精致一些……算了，跑出這成績(jī)已經(jīng)夠出乎意料了，別貪心不足了！