支撐生命的人作文700字
感動(dòng)有許多種，也許一句話就令人動(dòng)容，也許一個(gè)微笑就令人動(dòng)容，而我被這件事感動(dòng)了，被他的堅(jiān)守和大愛感動(dòng)了。
20xx年5月12日，本該是平靜的一天，這平靜卻被地震打破了，這一天汶川人民遭受了巨大的痛苦。翻到這篇新聞的時(shí)候我的內(nèi)心被觸動(dòng)了，在大地震那天，汶川一所小學(xué)中，有位老師叫譚千秋，他永遠(yuǎn)的長眠于那個(gè)他為之堅(jiān)守的課桌前。
劇烈的晃動(dòng)讓譚千秋老師快速的意識到災(zāi)難來了，感覺到晃動(dòng)的瞬間他挺身而出，死亡在地震的獰笑聲中漸漸逼近。
正在上課的他，放下手中的課本，迅速組織學(xué)生疏散撤離現(xiàn)場，他大聲喊道：“孩子們，排成一隊(duì)，不要擠，快下樓！”他目光堅(jiān)定，神情嚴(yán)肅，盯著隊(duì)列有序逃離，他不說話卻可靠地像一座高山，學(xué)生們在他的注視下一個(gè)個(gè)離開教室，安全渡過了鬼門關(guān)。
糟了！短暫的時(shí)間根本不允許每個(gè)人都能跑出去，劇烈的晃動(dòng)、掉落的的石塊、瓦礫讓譚千秋老師有些慌張。瞬間，他在生與死之間做出了抉擇。“孩子們快過來，躲進(jìn)講臺下！”，孩子們鉆進(jìn)課桌下，蜷縮在一起，緊緊的抱成團(tuán)。碎裂的燈管，沉重的磚瓦不斷落下，卻沒有砸在孩子們身上。因?yàn)樽T老師張開雙臂支撐著，守護(hù)著孩子們的課桌，承受著重重砸下的掉落物。他把生的希望留給四個(gè)孩子，把死的危險(xiǎn)扛在自己肩上。
最后，人們從廢墟中找到了幸存的孩子們，可是敬職敬業(yè)，愛護(hù)學(xué)生的譚老師卻永遠(yuǎn)的定格在教室里了。他的后腦勺被砸的凹陷下去，但雙臂依然緊緊的撐在課桌上，為學(xué)生撐起生命的通道。這個(gè)支撐生命的人，再也無法站在講臺上，溫柔的注視著可愛的孩子們了。
汶川，讓人們見到了真情與感動(dòng)。真情相伴點(diǎn)滴人生路，世間的美好與動(dòng)人需要我們珍惜。雖然譚老師與世長辭，但他卻留下了千秋不朽的大愛與感動(dòng)，這感動(dòng)流淌于時(shí)間的長河，就像他的名字：譚千秋。