一個(gè)特別的身影作文
時(shí)間跑得好快，新學(xué)期已經(jīng)過了二十多天，眼看快到國慶節(jié)了。要說這學(xué)期四完小有什么大變化，那就是校園里多了一個(gè)特別的“身影”。
早晨，當(dāng)我在校門口值勤時(shí)，總能看到這個(gè)高大魁梧的身影。他的臉上，經(jīng)常掛著淡淡的、和善的微笑。有時(shí)，一年級(jí)的小弟弟小妹妹因?yàn)檫�不習(xí)慣沒有爸爸媽媽的陪伴，在校門口哭起了鼻子，這個(gè)身影總會(huì)輕輕地走上前，像個(gè)大哥哥一樣，輕聲地安撫著這些四完小的“新生命”。在他帶有“魔法”的勸說下，小弟弟小妹妹們總是能安靜下來，和爸爸媽媽們說再見。每當(dāng)這時(shí)，透過一副文雅的黑邊眼鏡，我看到他的目光滿是關(guān)懷，滿是友善�？吹嚼蠋熀屯瑢W(xué)們都進(jìn)入了校園，這個(gè)身影才安靜地消失。
上課時(shí)，朝窗外一瞅，經(jīng)常都能看到這個(gè)來去匆匆的身影。有時(shí)，他會(huì)站在窗戶外，靜靜地聽我們齊聲朗讀，雖然只露出一個(gè)頭，但我知道這個(gè)時(shí)刻關(guān)心著我們學(xué)得認(rèn)真不認(rèn)真的身影就是他。因?yàn)樗陂_學(xué)典禮上說：他理想中的四完小，應(yīng)當(dāng)是一所書香洋溢、書聲飄揚(yáng)的校園。有時(shí)，他會(huì)在教室前門外駐足片刻，凝視老師上課，雖然只是一種隱約的感覺，但我知道這個(gè)經(jīng)常關(guān)注著老師教得好不好的身影就是他。因?yàn)�，我聽老師說過：他最希望我們的課堂，更有活力，更有魅力。
下課時(shí)，往校園里一望，常能看到這個(gè)熟悉的身影。他喜歡在操場(chǎng)上來回穿梭，在走廊里來回巡查，密切關(guān)注著正玩得高興的同學(xué)們，看大家高興地嬉戲著，快樂地追逐著。在他的臉上，時(shí)而皺著關(guān)切的眉頭，時(shí)而露出欣慰的笑容�？吹接型瑢W(xué)跑得太快，他會(huì)悄悄地走上前去，輕聲地提醒著。有時(shí)看到調(diào)皮搗蛋的，也會(huì)批評(píng)幾句，但那種善意的批評(píng)也飽含著濃濃的關(guān)愛，寄托著殷殷的期望。
午餐時(shí)，在食堂一站，不時(shí)能看到這個(gè)親切的身影。他有時(shí)顧不上吃飯，問同學(xué)們：飯菜好不好吃？每當(dāng)這時(shí)候，我們都不說話，用一陣“吧嗒，吧嗒”的吃飯聲作為回答——因?yàn)橥瑢W(xué)們都只顧自個(gè)吃飯去了�？吹轿覀冞@群滿臉稚氣的孩子，這個(gè)身影總會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，然后高興地走到另一個(gè)班去。
放學(xué)時(shí)，順著校園大道，就能找到這個(gè)可愛的身影。他正在不停地和學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們說再見，和忙碌了幾個(gè)小時(shí)的老師談收獲。從他標(biāo)準(zhǔn)的普通話里，我聽到最多的就是：一個(gè)人可以走得更快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，讓我們一路前行！
這個(gè)身影，來自于我們四完小的新校長——李慶洋伯伯。在這個(gè)特別的身影里，我感受到了一股更強(qiáng)大的力量，體會(huì)到了一種更深沉的關(guān)懷，看到了一副更美麗的畫卷。