終于等到你作文800字
期盼已久的書終于拿到了，我迫不及待地拿起趙老師新編的《悅讀·慧寫》，津津有味地看了起來。
仔細(xì)地讀了這本書，我從中學(xué)到了不少，例如：在寫作文之前要有主題構(gòu)思再動(dòng)筆，以防主題不突出；在作文中要加入我的感受，才會打動(dòng)讀者；突出重點(diǎn)故事要有曲折，才有看點(diǎn)；在平凡的事里找亮點(diǎn)，就不愁沒得寫；借情節(jié)推進(jìn)，將動(dòng)物形象塑造得栩栩如生……
我最有感觸的是第二章的第三節(jié)“大聲讀，得語感”。這一節(jié)主要講了大聲朗讀的重要性。文中運(yùn)用美國朗讀之父——吉姆·崔麗思《朗讀手冊》中的一段話：朗讀是嬰幼兒學(xué)習(xí)字詞的最佳途徑，聽進(jìn)去的東西是兒童“大腦屋“的基礎(chǔ)，而字詞更是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，朗讀使孩子提前建立詞匯基礎(chǔ)；朗讀在孩子的大腦中，將閱讀與愉悅聯(lián)系在一起；朗讀為孩子創(chuàng)造背景知識，朗讀在兒童內(nèi)心植入對閱讀的渴求。其中：朗讀是嬰幼兒學(xué)習(xí)字詞的最佳途徑，朗讀在兒童內(nèi)心植入對閱讀的渴求。這句話實(shí)際上表達(dá)的出了嬰幼兒是用耳朵來學(xué)習(xí)語言，耳朵仿佛就是嬰幼兒們接觸世界的大門，而語言就是與世界建立聯(lián)系的橋梁。
從小聽兒歌對語言學(xué)習(xí)也是非常重要的。可以讀出文字里的節(jié)奏和韻律，在抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏鮮明、情感充沛的朗讀中建立語感。讀到這兒我想起了我以前連課文都懶得出聲讀，看課外書就更不用說了。讀了這一節(jié)才知道讀出聲的重要性。
當(dāng)然，這本書不僅教我們怎樣從閱讀到悅讀，還教給我們許多寫作技巧。讀書需要大聲朗讀，作文寫完后也是需要大聲朗讀，因?yàn)樵谧x的過程中可以發(fā)現(xiàn)作文中不恰當(dāng)?shù)牡胤�，描寫不�?xì)致的地方，以及作文語言不流暢的地方，都會及時(shí)發(fā)現(xiàn)。
記得三年級的時(shí)候，我對作文是一竅不通。在趙老師的帶領(lǐng)下才從不會到會寫，而且我也逐漸懂得了圍繞主題來寫，不再是記流水賬了，也學(xué)會了寫作的小技巧。讀完這本書后更是有了新的思考，例如說描寫同一個(gè)事物，可以從不同的角度來寫。
看完這本書我收獲滿滿，我心里暗暗地說：終于等到你，《悅讀慧寫》。