那一課作文
舊的學(xué)期過去，新的學(xué)期隨之而來，就在今學(xué)期開始，我們班上就迎來了一位陌生的面孔，來了一位全新的語文老師。
"鈴……鈴……鈴"上課的鈴鐘被敲響，發(fā)出了震耳欲聾的鈴聲，班上的同學(xué)靜靜地坐在自己的座位上等待這一位新老師的到來。沒過多久，一位面容略胖的老頭子邁著重重的步子走了進來。他身高中等，頭上那又短又白的頭發(fā)帶著幾分沉穩(wěn)，穿著一件樸素的藍色西裝。那圓嘟嘟的肚子鼓得脹脹得，西裝上的衣鈕被兩邊的衣襟緊緊地拉著，看起來像個孕婦，我看了，不禁笑在了心里。這是我對新老師的印象，看到他那發(fā)福的身材，我就覺得特別好笑，覺得還會有更有趣的事情發(fā)生。
從我對老師的認識來看，這是一位教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老師。果不其然，上課后，他沒有立即教同學(xué)們書上的知識，而是給我們聊了一些與課本知識以外的話題。這時，我在想：這位新來的老師也挺有趣的，我就看看接下來他還有什么法寶吧！雖然已經(jīng)進入畢業(yè)考試復(fù)習的階段，每個班的課程都相當緊張，但這位新來的語文老師卻表現(xiàn)得從容淡定，真不知道他的葫蘆里賣的什么藥。他先是放眼望了一下每一位同學(xué)，然后，只見他拿起了講臺上的語文書，指著語文書封面上的兩個大字說："同學(xué)們，你們知道什么叫‘語文'嗎？"他這么一問，還真把我們?nèi)嗤瑢W(xué)給問住了。這是什么意思呢？班上沒有一個同學(xué)舉手回答，頓時，班上變得鴉雀無聲，安靜得就連一根針掉在地上都能聽到發(fā)出的聲音。過了大概半分鐘，老師用滄桑的語言打破了班上的一片沉靜。緊接著，他又指著"語"字，像一位文質(zhì)彬彬的學(xué)者對我們說："‘語’字就是語言的意思。"又馬上指著"文"字說："這里邊的學(xué)問博大深淵，我們暫且放在一邊，今天我就只先告訴你們?nèi)绾螌W(xué)語文的'語‘。"說完，我們的這一節(jié)課也就正式開始了。老師叫我們打開了語文書的頭一課《三個人同行》。這時，我還真覺得這是一位特點鮮明的老師，對于他的講課方式十分喜愛，也能很容易接受到他要表達的意思。
開始講課了，只見他從衣袋里拿出了一對顯老的老花鏡，然后小心翼翼戴地戴在了他那瞇著的眼睛前邊，接著就解開了衣衫上最上邊的一顆扣鈕。
他先是看著書，然后自己沉思了一會，班上的同學(xué)也立即安靜了下來。他拿起課本，滄桑的語言顯得極為獨特，剛勁有力地讀到："我們一定要走到那棵小樹跟前再休息，指揮員王吉文…………"雖然他的聲音很滄桑，帶著一點沙啞的感覺，但當他讀完了第一句話后，我就深深地被這一種獨特的滄桑聲給吸引住了。他的聲音從遠到近，從近到遠…………好像把我們帶進了無邊無際的草原里，仿佛讓我們看見三個身受重傷的英雄戰(zhàn)士在艱難的趕著路…………
他朗讀時的聲音就像在訴說故事一樣，很有感覺，很有味道。我被他的聲音帶進文中的內(nèi)容里，好像也跟著戰(zhàn)士們在寬闊的草原上相互依偎著，匍匐前行。當讀到低沉的部分時，我們又被戰(zhàn)士們那互幫互助、生死相交的高尚品質(zhì)給感動了。讀著讀著，班上再一次陷入了沉靜的氛圍中，人人都憑住了呼吸，心有感觸地感受著老師的聲音。這時候的我，竟不知道哪里來的感動，讓我情不自禁地落下了眼淚…………
"叮叮叮叮叮……"下課的鈴聲猛然響起。然而我們還沉浸在老師那投入的朗讀聲中，忘了下課。
忽然，班上不知道從哪里冒出了帶頭的掌聲，我們也從陶醉中醒了過來，為老師剛剛精彩的朗誦獻上了熱烈的掌聲。我們都敬佩地看著老師，老師那獨特滄桑的聲音久久不能消去，回蕩在同學(xué)沒的心中。