感謝你作文500字
【篇一：感謝你】
劉婧涵
感謝您，用那真摯的話語，帶給我啟發(fā)。感謝您，成為了我成長道路上領(lǐng)路人。
一切都是如平常那樣——媽媽干活，爸爸看書，我在屋子里寫著作業(yè)。眼前的作業(yè)像是小蟲在此留下的足跡，密密麻麻。愈加煩躁的我，根本無心繼續(xù)寫下去，便重重的癱坐在了椅子上，無力的呻吟，任憑時間流淌。突然，一抹熒光色彩吸引了我的注意。玩具！我心里頓時打出了不好的念頭。就這樣，我與玩具之間又重燃了歡樂。外面，媽媽還照常做著家務，吸塵器的聲音“嗡，嗡”作響�？烧l料到，這卻掩蓋了爸爸進門時的腳步聲。
當我發(fā)現(xiàn)后，為時已晚。爸爸嚴厲的眼神使我定格在了一點，不敢與他對視。“拿出來！”爸爸厲聲喝道。我抓緊玩具，手上的汗液已蔓延到整個指紋。那消瘦的面龐，炯炯有神的雙目，使人不寒而栗。隨著爸爸的目光，我看向了被藏在身后的玩具。“快一點！”那逐漸提高的分貝使我只得乖乖的交出玩具�？墒且馔獾�，爸爸并沒有把玩具收走：“把它扔到垃圾桶里去！”從爸爸嘴中吐出的每一個字都化成一把利刃，重重的捅向我心底。這是我最心愛的玩具啊，難道它這么快就要離開我了嗎？！洶涌而出的淚水糊住了我的眼睛，走出房間時的腳步沉重不已，兩條腿如同灌了鉛一般�？粗种写瓜履X袋的玩具，我竭力向爸爸請求著：“我再也不玩了！我再也……”
“不行！”他的表情變得更加嚴肅，“那是以后的事，可是你現(xiàn)在玩了！”我知道，一切都無法挽回。再這樣耗下去，即使是神，也無力回天。
走到垃圾桶前的我，心里仍有很多不舍。我緊閉雙眼，輕輕的松開了雙手……
第二天，一切都又恢復了正常。正當我寫作業(yè)之時，爸爸進到了我的屋子中。正當我疑惑他要干什么之時，爸爸卻先開了口。“昨天的事情，我們都有不對。”我有些吃驚，沒想到他會提起這件事，“我不該讓你把玩具扔掉……可是，寫作業(yè)時三心二意是萬萬不可的呀！”我頓時沉默了。這是多么質(zhì)樸無華的話語，可這卻深深地印在了我心上。
直到現(xiàn)在想起這句話，我的內(nèi)心都久久不能平息。腦海中一幅幅我與爸爸相處的畫面一一浮現(xiàn)了出來。感謝您，爸爸。雖說我失去了最心愛的玩具，但失而復得的是一種一絲不茍的學習態(tài)度。心中頓時一股暖流蕩漾，沖刷掉了我與爸爸之間的隔閡！
【篇二：感謝你】
沈檳迎
父親在我心中的形象永遠是那么高大，從小我就羨慕他龐大的身軀，健實的身體。
可意外總是那么突然，父親就這樣病倒了。他回來時，面色暗黃，瘦了不少，除了這些，我真看不出他已經(jīng)生病了。他還是笑瞇瞇的，讓全家受創(chuàng)的心靈一點一點的愈合起來。但他還是比以前疲憊不少，每天都要回家治療。
有那么一段時間，我不但開心不起來，還非常的郁悶。母親給我報的體能訓練班在最后要進行長跑，本來高強度的訓練就把我折磨的夠嗆，癱在椅子上的我連起來的力氣都沒有了。
這時父親走了過來，沖我比了個鬼臉，拍拍我說：“起來！小姑娘家哪有這么懶的，我陪你跑。”我頓時驚了，“噌”的起來，好像有股神奇的力量推著我向前。我們就這么并排跑著，不一會兒就聽見父親大口喘氣的聲音，我往旁邊一瞧，豆大的汗珠從他頭上滑了下來，他仿佛累得不成樣子了。我趕忙叫到：“剩下的路我自己跑吧！”但他好像沒聽到一樣接著跑，我終于忍不住快跑了起來，直到回頭看不見他。
“六分多鐘啊，真是快。”他慢慢走了過來，仍止不住流汗，衣服早已濕透，“還不愿意跑，都比我快那么多了�。�”我們相視笑了笑，是啊，現(xiàn)在想想也不是很累。
在這之后，我每次長跑都很積極。訓練完雖然累的不成樣子，但看到父親在遠處給我豎大拇指，頓時覺得身上注入了新的動力。每次跑完，父親就給我點評一番，糾正我的跑步姿勢。
我要感謝我的父親，他教給了我在自己最累的時候仍然勇往直前。
“等我病好了，我們倆就繼續(xù)去跑步。放著歌，吹著小風，多美好啊。”
【篇三：感謝你】
王語琪
在我的人生中有許多人給予過我?guī)椭钗沂指屑�，其中我的�?shù)學老師——周老師對我影響非常深刻。
我與周老師初次見面是在開學時。我坐在教室中，只聽得走廊中傳來一陣清脆的腳步聲，一位年紀較大的女老師快步走進教室說：“同學們好，我就是你們的數(shù)學老師，可以叫我周老師。”說罷，便走到電腦前準備教案了。她簡短干脆的自我介紹令我有些驚訝，認為她一定是一位不善言笑的老師，但日后與她的相處中，這個想法很快就被打消了。
期末考試的前一周的一節(jié)數(shù)學課上，一進教室，周老師就大聲對我們說：“都快找自己的位子坐下，拿出筆記本！”我們滿心疑慮，紛紛掏出筆記本，她頓了頓，又說：“把我接下來說的話都記在本子上！我叫某某某——這里寫你自己的名字——我的期末考試目標是95分。”教室里頓時炸開了鍋。“95分！”我暗自想到“這根本不可能嘛！”同學們也議論紛紛。等大家都安靜下來后，周老師緩緩開口：“只要你上課跟著老師思路走，下課認真完成作業(yè)，每天找老師面批，就能到95分……快記在本上！”我只好把她說的話都記在本上，但心里卻不很認同，覺得自己肯定達不到95分。
但奇怪的事情發(fā)生了，周老師的話好像在我心中扎了根，令我久久不能忘記。雖然我依舊認為自己達不到那個“被迫”記在本上的95分目標，但內(nèi)心深處卻生出了一絲渴望。我決定試著按周老師說的做，上課專心聽講，作業(yè)認真完成，幾天后，一次模擬考中我竟得到了94分！這時我才明白，原來成績不好從來就和個人能力無關(guān)，重要的是你為了達到目標付出了多少努力。我開始全身心投入到復習中。每天我都會翻開筆記本，看著那個“95”分。我知道，我離它越來越近了。
期末考試那天，我沒有很緊張，因為這些類型的題目周老師都為我們講過，只要認真審題就不會出錯的。最終我的成績是90分。雖然沒有達到95分的目標有些遺憾，但比較我之前的成績有很大進步，在年級中也取得了不錯的名次。
這大概是周老師對于我們的期望起了作用吧，她教會了我要穩(wěn)步落實基礎(chǔ)，相信自己。感謝您！周老師。
【篇四：感謝你】
吳忻頤
風雨來臨時，有人遞與你一把傘，給予你寒風蕭瑟中的溫暖，道一句感謝，周圍洋溢的愛，點亮了天邊的彩虹。
我至今忘不了那個晴朗的早晨。我悠閑地吃著早餐，手邊的手機忽然收到一條消息：“今早升旗，你人呢？”，“遲到了！”我頓時嚇出了一頭冷汗，猛地回頭看了眼表，“7點了！”二十五分鐘后就要升旗！抓起書包便摔門而去。
顧不得一身狼狽，看著電梯遲遲沒有動靜，我焦急萬分。李大爺悠悠地推著自行車走過，他看到我問“這么著急干嘛？”，我一心念著被扣的行圓分，糊弄地答道“升旗要遲到了！”。
“走，上我車，我載你去學校
我驚訝地看著李大爺，獲救般欣喜。跨上后座，它不忘叮嚀我“坐穩(wěn)嘍！”“到了學校要好好學習�。�”。自行車飛速穿梭于車水馬龍之前，李大爺緊緊盯住前方，快速蹬著自行車，為我爭取每一分、一秒的時間。我注視著他花白的頭發(fā)，歷經(jīng)歲月的滄桑，雖已斑白，但梳得極為精神，干凈利落。滄桑之感便隱沒于長者的精明與智慧之間了。我頓覺得平日里不茍言笑的李大爺親切了許多，感激之情無以言表。
不一會，便到了校門口，李大爺幫我取下書包，還不忘再三叮囑我“我就送你到這里了，好好學習。”我看著他真切的神情，想說一句感激的話卻猶如噎住了，說不出。他輕輕拍了拍我的肩膀，跨上自行車，漸行漸遠，我望著他微陀的背影，一位慈眉善目的老爺爺，浮現(xiàn)在眼前，叮嚀的話語回響在耳邊。風煙俱靜，柳樹經(jīng)春風拂過，揚起了青蔥的枝條。
感謝你，李大爺，是你讓我鄰里間的溫暖，至今難忘，激勵著我在人生的路上義無反顧地前行。
【篇五：感謝你】
宋冰鈺
我懷著不安的心情走進數(shù)學教室。
數(shù)學這種“毀人”的東西，我已經(jīng)放棄了。畢竟我的成績給了我和原來的數(shù)學老師當頭一棒�？珊蠡谟譄o用，這便如何呢？
鈴聲響起，辦公桌后的老師站起來了，走到講臺前開始點名。這老師臉上毫無笑容，頭發(fā)有些稀疏，看上去年紀不輕。忽然，他念錯了一個同學的名字，那同學大聲糾正。他一怔，毫不尷尬地笑了：“數(shù)學老師，語文不好。”笑得如此燦爛！自此，就有這樣一位頑童般的數(shù)學老師，出現(xiàn)在我的記憶中。
段考過后的一天中午，我閑來無事，便去找他。進到教室，一眼看見了半躺在座位上的老師，我急忙退了出去。他突然一躍而起，朝我招招手：“嘿，來得正好！快，我給你講講這題。”哈，看到我了。我笑著坐到老師凌亂的書桌前。他講題的時候眼睛從未離開筆尖，那眼神仿佛一道火光，要射穿紙背。平時玩笑的神色一點不剩，我竟被他認真的樣子所感染，沉浸在題中。講完了，我如夢初醒，感受到一種難以描述的快樂和成就感�；仡^，老師也正微笑地看著我。一股感激之情油然而生。就是這位老師，在我全無自信之時，將我扶起并且重新點燃了我。
時光飛逝，初一結(jié)束，最后一堂數(shù)學課，我隱約覺得老師的神色有些悲哀，下了課就聽說老師要離開這學校，我如吃了一記悶棍，飛奔回去問他，他只默默點頭。我強忍著淚水，扭頭出了教室，竟忘記了與老師告別。
后來，我在微信上再三提醒老師寫些寄語給我，結(jié)果這寄語沒收到，我又來到教室，坐在我原來的座位上，給他寫了一封信。告訴他，我這次段考，數(shù)學頭一回上80分啦，正準備往數(shù)三沖哩。以后的路我已充滿信心，知道如何去走了。一句話：感謝您，最可愛的數(shù)學老師！
【篇六：感謝你】
朱子旻
“沒關(guān)系，咱們一起努力！”
那天，我決定返回數(shù)二。我對自己的成績很失望，蒼白的試卷令我恐懼，周圍一切都沒有了平日的色彩。我垂頭喪氣的走進數(shù)二班，沒想到褚老師竟迎上來擁抱了我。她的懷抱溫暖而有力，融化了我的悲傷和緊張感，那句鼓勵也永遠留在了我的心中。
我的數(shù)學成績不算拔尖，原本考上了數(shù)三，卻因為解題困難選擇了放棄。本想就這樣安定下去，褚老師的一次試卷分析卻讓我重新燃起斗志返回數(shù)三。
大約六點半，我拿著寫完的作業(yè)上樓找褚老師批改。她教室的座位很搶手，從剛放學到七、八點鐘都密密麻麻坐滿學生。教室前長長的隊伍終于排到了我，我遞出作業(yè)本，碰巧看到了桌上批改好的試卷。褚老師指了指卷子：“找一下你的。”我點點頭翻找起來。最后，一張被圈畫了多處的卷子被我找到。我一下子慌了神，上課做題時覺得不是很難啊，怎么會錯這么多？我緊張的尋找分數(shù)，沒想到竟是96分。那這些批改……我再仔細一看，原來是關(guān)于每道題的分析和解題思路！褚老師判完了我的作業(yè)，抬起頭開始為我講卷子。
“來，這道題因為什么扣分？”我仔細地盯著題看，說是計算錯誤。褚老師搖搖頭，在我的試卷上邊寫字邊說：“設(shè)，列，解，驗，答，一步也不能少。沒有檢驗是錯誤的，明白了嗎？”她見我恍然大悟的樣子，便叮囑我一定要注意做題的規(guī)范，不可以忽視細節(jié)。“那這道題呢？”我眨眨眼，有些不好意思地答：“全等的字母沒有一一對應。”老師笑了：“正確！你看，全是因為馬虎，如果注意到了呢？就是滿分。”我撓撓頭，接過卷子，褚老師又對我說：“有道題還有更簡便的算法，你再想一想……再努力些，別馬虎，一定讓你再回去。”我怔住了。我當然知道是回到哪里，明明自己沒有多大把握的事，老師卻已經(jīng)為我定好目標了。一種難以言喻的溫暖包裹了我的全身，我體會到了被信任的感覺。離開教室后，我忽地感覺鼻子發(fā)酸，眼眶也濕潤起來。
褚老師是個盡職盡責，教學有方的人。她會為每一位同學答疑解惑，并且讓我們把作業(yè)在校內(nèi)完成。因為她的嚴格要求，我的寫字速度得到了提升，良好的做題習慣也得到了養(yǎng)成。經(jīng)過和老師的共同努力，我終于重返數(shù)三！這一切都離不開褚老師的認真負責。
我想感謝褚老師，她的嚴格、她的盡責、她的溫柔、她的風趣、無時無刻不感染著我。如果學習是在深海里尋找方向的過程，那么她便是珍貴的光源，是指引我前進的明燈。褚老師，謝謝您！讓我重新認識自己，定義自己。
【篇七：感謝你】
楊婉晨
感謝你在我初來時你伸出的手，讓我感受到溫暖。
“今天感覺怎么樣啊！”，“上課時候有什么想法嗎？”“學校生活還算適應嗎？”這是我的導師，她同往常一般，坐在椅子上詢問我一整天的情況。
初來十一，不熟悉肯定是不必說的，每天還有兩節(jié)晚自習，下了課天都黑了。我想了想，最終還是抱著那本地理五三，敲響了導師班的門。“報告”“進”，我看見她低頭盯著電腦，手指在鍵盤敲打，眼中映著電腦的光，一閃一閃的，我不敢打擾她，便先站了一會兒，最后還是開口道：“老師，我有道題想問一下。”“拿來我看！”我將地理五三遞到她手上，“就是圈圈的那一題”，“啊……劣弧啊，其實是這樣的……”我看似是很認真的在聽她講話，但思緒卻不知飄到哪里去了。“回神了？”她也發(fā)現(xiàn)了，但是彎了彎嘴角，沒有不高興，又給我講了一遍，“劣弧就是在描述相對位置中小于180度的相對位置，一般用于東西經(jīng)，在描述過程中……”，我仍是一知半解，但是臉上卻有點掛不住，便胡亂應著。“那……你給我講一遍”，我一時呆了，抬頭看一下老師的臉，看見她靈動的目光，知道她是在拿我取樂，也笑了笑。“沒事的，沒事的，我們在講一遍。”她拿來一個地球儀，指著兩個地方：“你看啊，這是甲，這是乙，甲相對于乙有兩個位置，但實際上……”
在老師與我不懈的“努力”下，我終究還是聽懂了，看著老師夸張的抹汗手勢，我不由得一樂。“快回去吧，宿舍還要點名的吧”。她伴著我走出教室，我即將拐下樓梯，我想回頭道一聲謝謝，卻見老師還站在原地笑著看我，眼神似乎在說，“快走吧，我看著你呢”。我回過頭，在心底到了聲謝，邁開腳步離開了。
后來的我們，經(jīng)歷了很多，即便我曾犯下錯誤，被她罵的狗血淋頭。經(jīng)歷離別的痛苦，但我還是無法忘記她，無法忘記她對我的鼓勵。每當遭遇挫折，耳邊都會響起她說的：“沒事的，沒事的。”而每當失去目標，我就能想起她的眼神，“快走吧，老師看著你呢。”
感謝你，我的老師！愿我們還能在同一天空下相遇。
【篇八：感謝你】
王紫儀
在人的一生中老師的教誨是極其寶貴的財富，而提到我的數(shù)學張老師則更讓我充滿了感激之情。
與老師的初次見面是初二開學第一課。張老師是一位年過70的老爺爺。他的頭發(fā)早已花白，圓圓的臉上布滿皺紋，微微有些駝背，手上也都是裂痕。但他永遠是笑容滿面，臉上都是陽光的神情，讓人舒服。
別看這樣一位仁慈和愛的老師在練習題的批改中可是一絲不茍，絲毫不手軟。一次課間，我剛剛走進教室就被老師叫住了：“你過來，上單元的測試卷帶了嗎？拿出來我看看。”拿到卷子的張老師粗略的看過一遍后，說：“你看你的問題是符號，計算時第一步就是要確定符號……”
在他為我講解試題時，我曾偷偷抬眼看過張老師，他的眼睛正盯著我的試卷，一邊講還用紅筆在旁邊標注，“……這樣不就可以了嗎？”張老師抬頭看了看我。“嗯，我明白了，謝謝老師！”我點點頭，離開了辦公桌。只見張老師摘下眼鏡，揉了揉疲憊的雙眼，伸了一個大大的懶腰，就又繼續(xù)投入到工作當中了。
當然，令我動容的事不止這一件。
一個周四，我因感冒缺了一次課。本想著第二天到了學校再補上作業(yè)，可在家點開微信便收到了張老師發(fā)來的消息，是一個文件和一段文字。消息中寫道：“你好些了嗎？聽說你得了感冒，在家要好好休息，另：這是今日學習內(nèi)容，有時間自行完成，有不會的隨時來問我。祝早日康復！”幾行短短的文字中流露出一股沁人心脾的暖意。我看著這令人溫暖的幾行字，笑了。不只是因為有人為我送上了關(guān)懷，而且祝福來自一位與我并不怎么熟識的老師。
在這之后，張老師對于我更像是一位沒有血緣關(guān)系的親人，更可貴的是，他對他的每一位學生都盡職盡責，對待每一個同學都像是他的孩子一樣，讓人感到溫暖親切。
我十分慶幸自己在初二這個重要的時期，遇到了這樣一位老師，讓我學習到了許多知識，更使我感受到了數(shù)學的魅力。張老師，感謝您！遇到您是我寶貴的財富。