我能行作文1000字
“我能行”三個(gè)字在我們的口中說出來是如此的容易，但是真要做到卻無比困難。不是每一朵鮮花都會(huì)開得鮮艷；不是每一片樹葉都會(huì)留到最后；不是每一個(gè)瞬間都能抓��；也不是每一個(gè)人對生活都有同一種態(tài)度。但是在遇到挫折時(shí)我們都應(yīng)該有一種“我能行”的自信。
在生活中遇到挫折時(shí)，請別沮喪，要堅(jiān)強(qiáng)的說“我能行”；在學(xué)習(xí)中，不管遇到什么困難，請別氣餒，要堅(jiān)強(qiáng)的說“我能行”；在工作中遇到阻礙時(shí)，請別放棄，要堅(jiān)強(qiáng)的說“我能行”。我是一名小學(xué)生，我的人生路才剛剛開始，我沒有桑蘭失去雙腿的慘痛經(jīng)歷；沒有居里夫人發(fā)明了鐳的光輝歷程，但是也遇到了許多的困難。然而面對困難我們選擇的應(yīng)該是“我能行”的態(tài)度。
那是一個(gè)陽光明媚、萬里無云的下午，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，也使得我的心情一陣歡喜。那時(shí)剛上完語文課，我高高興興的拿著做完的數(shù)學(xué)作業(yè)，狂奔至數(shù)學(xué)老師—劉老師的辦公室。“報(bào)告”。一陣清脆而洪亮的聲音響徹整個(gè)教學(xué)樓。我筆直的站在辦公室門口，等待老師宣我覲見。待我進(jìn)入辦公室，看著劉老師在我的作業(yè)上打上最后一個(gè)勾，今天的任務(wù)畫上一個(gè)完美的句號(hào)時(shí)，緊接著劉老師說話了：“劉凌佳逸，你媽媽是老師對嗎？”“嗯。”我木訥的點(diǎn)點(diǎn)頭，腦子一陣亂哄哄的。“劉老師想干嘛？問我媽做什么？我是不是哪里又做錯(cuò)了？”頓時(shí)一連串的問號(hào)從我的腦海飄過。“那你今天回家讓你媽媽跟你一起排練一個(gè)節(jié)目，我們下周班隊(duì)會(huì)的時(shí)候要表演。”劉老師仍然一本正經(jīng)的說著。轟！這時(shí)的我猶如五雷轟頂，這就是個(gè)噩耗啊，我強(qiáng)忍著痛苦回答到：“好的，劉老師，我知道了。”聲音落，我像箭一樣逃離了辦公室�；氐浇淌�，我癱坐在座位上，我的心情已經(jīng)由剛剛的萬里無云變成烏云密布了。真的有點(diǎn)“我想哭但是哭不出來的感覺。”該怎么辦呢？在班上我一直都是個(gè)默默無聞的小卒，讓我?guī)蛶屠蠋熍芘芡龋鲎銮鍧嵤裁吹�，那倒是我的�?qiáng)項(xiàng)。在表演方面我可沒那個(gè)天賦��！該怎么辦！該怎么辦！該怎么辦哪！蒼天啊，救命�。∥乙淮未蔚脑谛睦飬群爸�。
回到家里，我把表演的事情告訴了媽媽，本以為在我的勸說下媽媽會(huì)放棄表演�？上О�，人算不入天算，媽媽反而給我做起了思想工作。在媽媽苦口婆心的教導(dǎo)下，我算是勉強(qiáng)接受了！接下來就是一系列的準(zhǔn)備工作，媽媽找表演的素材，做道具，排節(jié)目。漸漸地，我并不排斥這次的表演了，每天一回到家，就是讓媽媽跟我一起排練。到了表演節(jié)目那天，我信心滿滿的牽著媽媽的手走到了講臺(tái)上，隨著一陣鏗鏘有力的音樂，我踏出熟練的步子，在媽媽的帶領(lǐng)下，我們精彩的完成了這次的表演，教室里響起了熱烈而持久的掌聲。聽著這熱烈的掌聲我的心情久久不能平靜，一個(gè)聲音在我耳旁回繞：如果當(dāng)時(shí)我放棄了，我永遠(yuǎn)都不知道我還有音樂細(xì)胞，我永遠(yuǎn)都不知道我還能把舞跳得那么好。從那以后，不管是學(xué)校的活動(dòng)，還是班級的活動(dòng)我都會(huì)積極的參加。而且都能贏得別人的陣陣掌聲。正因?yàn)槲覉?jiān)持做了，我才知道了我能行。只有我能行了，我才能做最好的自己。
如果生活是本書，那我就是書中酸甜苦辣的實(shí)踐者；如果人生是片大地，那我還是一棵嬌嫩的幼苗；如果青春是首動(dòng)聽的歌，那我就是樂譜中的一個(gè)可愛的音符；我們用一個(gè)個(gè)音符譜寫出一篇篇生命的樂章。在這精彩的樂章中卻記載了多少坎坷，多少辛酸、多少努力。面對這樣的種種，我們用堅(jiān)實(shí)的步子在坎坷中昂首向前；我們用燦爛的笑容在辛酸中激勵(lì)自己；我們用火熱的激情在努力中散發(fā)光彩；我們要向所有人證明“我能行”。