神奇的兩分鐘作文1000字
“同學(xué)們好！”說著，老師面帶笑容走了出來，老師又說：“同學(xué)們，你們知道今天我們要干什么嗎？”有的同學(xué)說玩游戲，有的同學(xué)說做實(shí)驗(yàn)，還有的同學(xué)說吃東西。老師搖搖頭說：“都不對(duì)，今天呢，我們要探究一下兩分鐘有多長。”
這時(shí)，老師讓我們將稿紙反過來，拿出筆。我很疑惑，心想：老師這是要干什么呀？讓我們畫畫還是寫字？我的心砰砰直跳，充滿緊張。
老師又說：“同學(xué)們接下來我們得默首古詩，第一首是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。“我心想：這么簡單的古詩，我一定要拿第一名，我得加快筆頭，快速寫完。我的筆頭一定是班上最快的，老師布置的這個(gè)任務(wù)真的是小菜一碟，不費(fèi)吹灰之力就能完成的。
正當(dāng)我奮筆疾書的時(shí)候，其他的同學(xué)泰然自若。有的托著腦袋，頭歪著寫；有的胸有成竹，充滿自信的寫著。他們都很自信，覺得時(shí)間很充裕。這時(shí)，老師又說：“第二首詩《登鸛雀樓》。”本來泰然自若的同學(xué)們非常緊張，充滿了惶恐，一瞬間，同學(xué)們都開始奮筆疾書地寫。“時(shí)間到！”老師看了看表說。
“呀，太短了。”
“老師是不是就給我們一分鐘時(shí)間呀！”
“快死了！”
“我都沒寫完，老師就喊停了。”
各種聲音充斥著教室，同學(xué)們覺得時(shí)間過得太快了。老師笑了笑說：“請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下剛才的心理活動(dòng)。”我先舉起了手，說：“我一開始也很緊張，老師讓我默詩，我奮筆疾書，雖然字是寫下來了，但書寫眉飛色舞，比我的預(yù)期快了十幾秒。”另一位男同學(xué)舉手：“我第一首都沒寫完，更別說第二首了。”有一位女同學(xué)站起來說：“本來我認(rèn)為時(shí)間非常的慢，一開始，我有充足的把握能寫下兩首，沒想到時(shí)間那么快。”老師補(bǔ)充了一句：“所以，時(shí)間有的時(shí)候是快的。但我還有一個(gè)實(shí)險(xiǎn)，就是金雞獨(dú)立兩分鐘。”同學(xué)們都胸有成竹，我也非常得意，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)是我的強(qiáng)項(xiàng)，老師讓坐在桌子外側(cè)的同學(xué)排成一列縱隊(duì)，讓在里頭的的同學(xué)站在椅子中間，老師比了一個(gè)數(shù)：“三、二、一！”計(jì)時(shí)，開始！同學(xué)個(gè)個(gè)如同大鵬展翅般地站在地面上，有的搖搖擺擺，不時(shí)地失去平衡；有的手舉不起來，腿也抽筋了，非常難受；還有的被別人逗笑了，前仰后翻的。我的腿已經(jīng)抽筋了，特別痛。
“兩分鐘怎么還沒到呀！”
“我已經(jīng)舉不起來了！”
“好疼呀！老師你故意加時(shí)間的吧！”
“什么時(shí)候好！”
“停！”同學(xué)們?nèi)缤瑹o力的皮球坐在椅子上，大口喘氣。老師問：“同學(xué)們，你又發(fā)現(xiàn)了什么？”
“我感覺整個(gè)人如同沒有了知覺一般，特別難受。感覺動(dòng)不了。”我的同桌錢磊又說道：“我站的時(shí)候一搖一擺，平衡力都難掌握。”“所以，時(shí)間也是慢的。”
時(shí)間，如同愛因斯坦的相對(duì)論。只要是你做有趣的事情，即使再長時(shí)間，也覺得只過了一會(huì)兒。無論金雞獨(dú)立，無論是在寫古詩，無論是在打籃球，無論是在讀書，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)多。